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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
  • 小学３年／なぜ筆者はこのように書いたのだろう
  • すがたをかえる大豆（光村）
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学３年／人物の様子が分かるように物語を書こう
  • 人物を考えて書こう（東書）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の創作の系統性　子どもに力をつける授業づくりを行うためには、学習の系統性を確認し該当学年での指導の重点を明確にすることが大切である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第11回)
  • 小学３年／[子ども寄席]わらいを語り合い、言葉を楽しみ表現力を磨こう！
  • わらい話を楽しもう（東書）
書誌
国語教育 2016年2月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度もあとわずかになった。学級でともに学ぶ仲間とも息が合い、楽しく真剣に磨き合う授業が成立するようになってきていることだろう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第10回)
  • 小学３年／ビブリオバトルにチャレンジ！　自分の考えを効果的に表現しよう
  • この本、読もう（光村）　他
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
最近話題のビブリオバトルを、３学期の国語の指導のねらいと重ねて取り入れてみるのもおもしろい。ビブリオバトルの基本的なやり方は次のようである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第9回)
  • 小学３年／読みとったことを整理して、自分の考えを筋道を立てて表現しよう
  • 人をつつむ形―世界の家めぐり―（東書）
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
自分事として問題を捉えさせ、筆者のものの見方・考え方にふれ自分の考えを大いに語らせる　①あなただったら、どの家に住みたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第8回)
  • 小学３年／お話のおもしろさを捉え、読書紹介をしよう
  • はりねずみと金貨（東書）
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日常的な読書活動につながる文学の授業づくりを　次期学習指導要領の骨格が見え、アクティブ・ラーニングとこれからの国語科授業の関連についても思いを巡らせる時期に入った…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
  • 小学３年／詩のリズムを楽しみ、詩を創作する
  • 詩を楽しもう（光村）
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
詩のきまりをみつけよう　「リズムがいいから読みやすい」と子どもが反応する詩には、いろいろなきまりが隠されている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第5回)
  • 小学３年／言葉の上位概念・下位概念の感覚を育てる
  • まとめた言葉（三省堂）
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉を分類・整理しよう　ここは、スーパーマーケットです。いろいろな品物を売っています。下の品物は、どの売り場に置けばよいでしょう。店員さんになって、それぞれの品物を売り場に整理しましょう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第4回)
  • 小学３年／物語のしかけを楽しむ
  • ゆうすげ村の小さな旅館（東書）
書誌
国語教育 2015年7月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語のしかけに着目して読む　「ゆうすげ村の小さな旅館」を、最後の場面（つぼみさんがエプロンを持って娘に会うために、山の畑を訪れるところ）を抜いた状態で、子どもに読み聞かせる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第3回)
  • 小学３年／漢字学習の主役は、子ども！
  • カンジ―はかせの音訓かるた（光村）
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　毎日の漢字学習を楽しく、子どもが主体的に取り組める活動にしよう　毎日の漢字学習に対して、子どもたちはどんな意識をもっているだろうか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第2回)
  • 小学３年／年間を見通し系統的に、説明的な文章の指導を積み重ねよう
  • こまを楽しむ　他（光村）
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習内容の系統性の把握と、ねらいの確認を　三年生の説明的な文章は、年間を通じて以下のようなねらいをもって構成されている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第1回)
  • 小学３年／学校図書館を活用し、つけたい力を明確にした年間指導計画の作成を
  • 本は友だち他（東書）
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　年間指導計画作成にあたって　一年間、主体的に言葉を楽しみ、言葉をもとに考え、言葉の力を駆使して自分の考えを表現する子どもを育てたい。このような願いを達成するためには、国語科の授業と学校図書館の活用…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第4回)
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
校内環境整備――　本校では、考える力を育てることを目標に、６年間の系統性を考え、それぞれの学年で重点的に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　新単元構成“つけたい力＋言語活動”ネタ100
  • 教材の読み取りと言語活動を一体化する単元構成のカギ
  • 言語活動と一体化する“詩歌教材”の単元構成
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　詩歌に親しむ学級づくり　「国語科の学習で習得した言葉の力が、自分が感動したことや考えたことを表現する際に、活きるとよい」と常々感じている。また、「その言語活動が、人とのつながりをより深く、日々の生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 登場人物の心情描写をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
文学作品の指導において最も大切なことは、「論理をとらえ論理をふまえて、自分の考えを創ることができる子どもを育てる」という授業観をもつことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 小３／自然のかくし絵（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
田村　竜士
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材には，様々な昆虫の保護色を使った身の守り方が述べられている。本教材には12の形式段落があり，その内，「ほご色」という単語が７つの段落…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学びが見える！今月の国語板書録 (第2回)
  • こまを楽しむ（光村図書３年）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　全体構成を確認し，段落相互の関係に着目しながら，考えとそれを支える理由や事例との関係などについて，叙述を基に捉えることができるようにする…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
  • 教師の言葉
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
思い出　「清田，国語は得意か」　「…は，はい」　高校三年生のある日，現代文の授業で井伏鱒二「山椒魚」を読んでいた時の話です。誰かの意見でクラス全体がまとまりかけた時，私がその内容への疑問と意見を述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第2回)
  • 文章の種類に応じて生成AIで書かせてみる
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成ＡＩのバージョンアップとは　日本人が多く使っているスマートフォンは，iPhoneでしょう。私もそうです。今，最新型はiPhone16となっています。この16が出る前は，15です。そして，この15か…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第110回)
  • 小学校／京都市立御所東小学校研究発表会
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，国立教育政策研究所の事業の一つである「教育課程実践検証校事業」でお世話になっている京都市立御所東小学校において，令和七年一月三一日（金）に開催された，研究発表会についてご紹介いたします…
対象
小学校
種別
連載・常設
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