特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習

• 提言　子どもが主体的・協働的に学ぶグループ学習とは

  • グループ学習を見直す視点―企画特別部会「論点整理」を参考に―･･････冨山　哲也
  • 確かな学力を育てるグループ学習･･････山元　悦子
  • 人間力を育てるグループ学習の工夫･･････吉永　幸司

• グループ学習を取り入れた「話すこと・聞くこと」の授業づくり

  • 【提案】「話すこと・聞くこと」の授業でのグループ学習のポイント

    • 聞き合い、話し合う八つのポイント･･････坂本　喜代子

  • 【実践】

    • 低学年／モニタリングの力を育てる･･････香月　正登
    • 中学年／主体的に学ぶグループ学習のあり方･･････川見　典子
    • 高学年／身近な話題を設定し話合いを活性化する･･････北川　雅浩
    • 中学校／グループ内外で話し合う「旅人交流」･･････高橋　伸

• グループ学習を取り入れた「書くこと」の授業づくり

  • 【提案】「書くこと」の授業でのグループ学習のポイント

    • 主体的・協働的な学習で育つ書く力･･････永池　啓子

  • 【実践】

    • 低学年／思考の広がり・深まり・高まりを実感するグループ学習･･････��橋　聡子
    • 中学年／他教科と関連したグループでの学級新聞づくり･･････阿部　千咲
    • 高学年／個を生かす主体的なグループワーク･･････樋口　浩
    • 中学校／報道文で「『他者』と出会うグループ学習」を仕組む･･････杉山　晃弘

• グループ学習を取り入れた「読むこと」の授業づくり

  • 【提案】「読むこと」の授業でのグループ学習のポイント

    • 「根拠―理由づけ―主張」の三点セットを用いた交流･･････河野　順子

  • 【実践】

    • 低学年／「ダウト読み」「動作化」「インタビュー」で楽しく学び合うペア学習･･････大塚　真実
    • 中学年／第一次にグループ学習で共通体験をさせる･･････杉本　典子
    • 高学年／グループの話し合いで読みを深める･･････井上　伸円
    • 中学校／主体、協働のよさを実感させる･･････田上　貴昭

小特集　グループ学習を活性化する！指導の極意＆言語活動ツール

• 【提案】言語ツールを使ったグループ学習のポイント

  • 言語活動の位置付けが学びの目的意識や必然性を高める･･････水戸部　修治

• 実物資料で見る！教室掲示・教師モデルの工夫

  • 実物モデルでグループ学習をサポートする授業の環境づくり･･････筧　理沙子

• 言語活動ツールを使ったグループ活動

  • 【実践】

    • 低学年／特別アイテムで力を付ける！　「友達のすてきシート」「取材用シート」･･････杉本　雅子
    • 中学年／「つながりのある本」を紹介しよう　「ブックトーク計画シート」･･････山下　敦子
    • 高学年／「ジグソー学習チャレンジシート」の活用･･････岩倉　智子
    • 中学校／俳句を整理する「座標シート」･･････山内　裕介

• 「言葉」は「暮らし」〜語彙に見る日本人の文化〜･･････山中　勇夫

次期指導要領で明言してほしいこと (第10回)

• 教材開発・授業開発につながる「言語活動例」の充実を･･････町田　守弘

授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第10回)

• 小学１年／昔話に親しませることを意識した物語づくり･･････平田　園
  〜おはなしを　つくろう（東書）〜
• 小学２年／テーマを表す題名に着目した授業･･････大澤　八千枝
  〜スーホの白い馬（光村）〜
• 小学３年／ビブリオバトルにチャレンジ！　自分の考えを効果的に表現しよう･･････倉田　浩子
  〜この本、読もう（光村）　他〜
• 小学４年／文章校正をとらえて要約する･･････福田　秀貴
  〜ウナギのなぞを追って（光村）〜
• 小学５年／筆者の主張、事例とマッチしているかな？･･････重谷　美保
  〜想像力のスイッチを入れよう（光村）〜
• 小学６年／論の展開を読む･･････岩崎　直哉
  〜国境なき大陸　南極（学図）〜
• 中学１年／定番教材で、圧倒的な描写の力を味わわせる･･････保田　裕介
  〜少年の日の思い出（光村）〜
• 中学２年／これ事実？　事実に見せた　意見かな？･･････松原　洋子
  〜新聞の記事から（教材開発）〜
• 中学３年／21世紀型能力の育成を目指した授業の提案�I〜「情報」を正確に読み解き自分の生き方にいかす学習〜･･････松山　宜申
  〜メディアと表現　情報を編集するしかけ（教出）〜

読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第10回)

• 様々なテストの利用(2)･･････足立　幸子
  〜全国学力・学習状況調査〜

国語授業に1000ルクス！アイテム　魔法の憲ちゃんグッズ大公開 (第10回)

• グッズ�I　「接続詞」トランプで神経衰弱を楽しみながら作文力アップ･･････福山　憲市

コンピテンシー・ベースの新しい国語授業づくりに向けて (第4回)

• 資質・能力の育成と「単元」というスタイル･･････中村　和弘

国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第4回)

• 自己理解と他者理解の国語科授業にむけて･･････原田　大介

こうすれば面白い！古典の授業づくり (第4回)

• 学習者の問題意識にコミットする教材選択×協働学習で磨く･･････菊野　雅之

国語教師のためのＩＣＴ活用ガイド (第4回)

• 書画カメラの利用方法･･････野村　真一

わが県の国語ソムリエ (第45回)

• 岐阜県･･････安居　總子
• 愛媛県･･････三浦　和尚

SCHOOL REPORT (第1回)

• 博報賞受賞校訪問･･････森山　卓郎
  〜取材先：新潟県佐渡市立羽茂小学校〜

• 「モチモチの木」の豆太の勇気のすごさを可視化する･･････小野　桂