特集　アクティブ・ラーニング時代の学習評価

• 提言　アクティブ・ラーニング時代の学習評価とは

  • 戦後史にみるアクティブ・ラーニング時代の教育評価の課題･･････田中　耕治
  • アクティブでコミュニカティブな読みの行為を育てる「真正の評価」と「パフォーマンス評価」･･････八田　幸恵
  • アクティブ・ラーニングの評価法･･････藤森　裕治

• 多様な評価方法でたしかに見取る授業づくり―小学校

  • 話すこと・聞くこと

    • 個人内の成長過程を重視した評価を･･････白坂　洋一

  • 書くこと

    • 一番好きな自動車の紹介カードを対話日記で評価･･････神野　佳子
    • 評価は対話的な言葉で･･････野中　三恵子

  • 読むこと

    • 五つのポイントで確かな学びをつくる、見取る･･････宮内　陽
    • パフォーマンス評価を形成的評価に･･････横川　かおる

  • 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項

    • 学び方の変革とその評価･･････谷本　寛文

• 多様な評価方法でたしかに見取る授業づくり―中学校

  • 話すこと・聞くこと

    • 「またやりたい」という意欲を喚起する「話すこと・聞くこと」の授業･･････廿楽　裕貴

  • 書くこと

    • 学習過程に自己評価を位置づける―単元「わたしの本」―･･････植田　恭子
    • 評価者を広げていく古文の書き換え･･････岩�ｱ　恵

  • 読むこと

    • 交流する言語活動を通した「読むこと」の学習におけるパフォーマンス評価･･････三藤　敏樹
    • 学習者の自覚的な学びを促す･･････宗我部　義則

  • 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項

    • ヒントは、「できない理由」の中に･･････積山　昌典

小特集　いまこそつけたい漢字の力

• 提案　積極的に漢字を使用する態度の育成･･････棚橋　尚子

• まだ間に合う！定着を目指す漢字の指導と評価

  • 【実践】小学校低学年／パターンをおさえて、定着をめざす！･･････板倉　香代
  • 【実践】小学校中学年／漢字の仕組みやきまりの指導と漢字作文で定着を図る･･････白石　範孝
  • 【実践】小学校高学年／形・音・義×遊び・思考＝漢字定着･･････重廣　孝
  • 【実践】中学校／授業中に練習させ、授業中に評価する･･････大木　真智子
  • 【実践】中学校／「ちがい」から字体の特徴を捉えよう！･･････平山　雅一

• 順序のレトリック〜言葉の持つ「配列」の宿命とその影響〜･･････山中　勇夫

次期指導要領で明言してほしいこと (第11回)

• 言語観の明示を･･････藤井　知弘

【特別寄稿】「国語に関する世論調査」に見るこれからの時代に求められる資質・能力

• 木ははねても○か―手書き文字の漢字について―･･････小沢　貴雄

授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第11回)

• 小学１年／徐々に人数を増やした話し合いで考えをまとめていく･･････平田　園
  〜これは、なんでしょう（光村）〜
• 小学２年／自分たちの生活と関わらせて読む･･････大澤　八千枝
  〜おにごっこ（光村）〜
• 小学３年／[子ども寄席]わらいを語り合い、言葉を楽しみ表現力を磨こう！･･････倉田　浩子
  〜わらい話を楽しもう（東書）〜
• 小学４年／話したい、聞きたい、話し合いたいを引き出すために･･････福田　秀貴
  〜ミニギャラリーの解説委員になろう（学図）〜
• 小学５年／「現在　過去　現在」の構成のひみつを探ろう･･････重谷　美保
  〜わらぐつの中の神様（光村）〜
• 小学６年／対話をしながら読む･･････岩崎　直哉
  〜その日、ぼくが考えたこと（学図）〜
• 中学１年／「観点」から感じたことを適切な「語彙」で！･･････保田　裕介
  〜感じたことを文章にしよう　鑑賞文を書く（光村）〜
• 中学２年／人生に　つながる古典の　学習を･･････松原　洋子
  〜平家物語（各社）〜
• 中学３年／21世紀型能力の育成を目指した授業の提案�J〜自分の生き方や感じ方、考え方を考えるモデル学習〜･･････松山　宜申
  〜アラスカとの出会い（光村）〜

読解力評価―自信が持てる観点と技法 (第11回)

• 様々なテストの利用(3)･･････足立　幸子
  〜新潟県小学校　教育研究会学習指導改善調査〜

国語授業に1000ルクス！アイテム　魔法の憲ちゃんグッズ大公開 (第11回)

• グッズ�J　「国語辞典の旅」　すごろくで、辞典引き力と漢字力アップ！･･････福山　憲市

コンピテンシー・ベースの新しい国語授業づくりに向けて (第5回)

• 資質・能力の高まりをどう評価するか･･････中村　和弘

国語教育×インクルーシブ教育　発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室 (第5回)

• 子どもの貧困と国語の授業･･････原田　大介

こうすれば面白い！古典の授業づくり (第5回)

• 言語抵抗のない古典指導へ･･････菊野　雅之
  〜視覚情報を援用する〜

国語教師のためのＩＣＴ活用ガイド (第5回)

• 子どもが使うＩＣＴ･･････野村　真一

わが県の国語ソムリエ (第46回)

• 茨城県･･････鈴木　一史
• 岡山県･･････宮本　浩治

SCHOOL REPORT (第2回)

• 博報賞受賞校訪問･･････寺井　正憲
  〜取材先：千葉県習志野市立大久保小学校〜

• 初発の感想を文章の特徴に合わせて可視化する･･････小野　桂