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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―高学年
  • 対話力を育てながら、短歌を解釈する
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 「対話力」を生きる力の支えに
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　小学校において平成23年４月に新教育課程がスタートして４か月。３月の東日本大震災という未曾有の大災害への対応、復旧が急がれる中、全国の義務教育諸学校では、保護者をはじめとする大人や社会全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 対話力を育てると生活力が育つ
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話力を育てると生活力が育つ　対話力が育っている子同士の会話は、聞いていても楽しい。授業では、次のような対話が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 交流活動を活性化する「訊く力」の育成方途
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本誌二〇一一年六月号の拙稿「『対話』の本質や機能を音声言語活動に活かす」において筆者は、「対話」の定義の変化・発展について論及した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 対話の場をイメージする力
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「対話力」を育てること、それがなぜ必要なのか。生きていく上で必要だから、と言ってしまえばそれまでだが、「よりよく」生きていく上でも必要だから、とここでは答えておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 「聞くこと」への省察を～未来の子どもの視点から、「対話力」をのぞむ～
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
村上　呂里
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　海への畏れをまざまざと感じさせられるニュースが飛び込んできた。　今、教室の窓一面に海が広がり、校門にはハーリー（爬竜）船が飾られたある離島の小学校に通っている。ハーリー船は、大会で幾度も優勝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―高学年
  • 対話力を育てる三つのポイント
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子ども同士が一対一で向き合える教材を活用する　対話を行うための前提条件は、学級の基盤がしっかりしていることである。学級内に、自由にものを言える雰囲気がなければならない。教師への信頼があり、いじめや…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―高学年
  • 「よりよい対話ができる」ための要件とそれを具現化する授業
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
德田　洋広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「対話」の持つ価値・恩恵・役目　古来から人間は、「対話し」、「語り合う」ことで、人間関係を築いてきた…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―高学年
  • 対話を意識し「日常」に「こだわり」を持つ
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「日常」こそ「対話力」育成の場　作品との「対話」、自己内の「対話」様々あるが、「対話」とはまず人間同士が行うものである。人間同士行うことであるので、朝起きてから夜眠りにつくまでが「対話」の連続とい…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 楽しく学び合う言語活動の充実
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日常生活に必要な「対話」指導の重点　小学校においては、日常生活に必要な国語能力の基礎を、中学校では、社会生活に必要な国語の能力の基礎をそれぞれ確実に育成するようにする。共に、各教科等の学習の基本と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 対話による「合意」を得るために
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
国語
本文抜粋
〇　対話とは何か　コミュニケーションのあり様について考察をする時、次の二つは区別して考察する必要がある。「会話」と「対話」である。両者を比較しながら定義をしよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 対話が生きて働く授業開発のための要件
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話という語へのとまどい　「家族の対話を大切にしていますか？」といったメッセージを眼にすることがある。いったい、わが家はどうだろうかと考えてみると、どうも自信をもって「はい」とは言いづらい。会話や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • これが教室習慣になる！言葉学習のお得ワザ
  • “日記”が教室習慣になる：お得ワザ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　保護者にも訴える【質より量】　日記は、たくさん書けば書くほど上手になっていく。回数と量に比例して上手になっていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • スター教師の夏休み宿題を覗く
  • 自学に必須課題「言葉と作文」
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • すべての子が活躍する“音読指導”レシピ＆スキル
  • １・２年生に向く音読指導のレシピ＆スキル
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　先生と交替読み　「話す・聞くスキル　グレード１」の「数かぞえうた」「寿限無」を授業参観までに覚えて、子ども達とテンポの良い掛け合いをしよう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 学習の手引きに登場する指導スキルの充実を求めて
  • “国語辞書の使い方”に関するアイデア＝私のおススメ５
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　下学年の児童に国語辞典の楽しさを教える　国語辞典を引く学習を始める合図も楽しくしたい。　「五十音」を唱えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一時間で国語力をつける授業開発
  • 話す聞く力をつける一時間の授業開発
  • 小学校／話の型を教えたら、楽しい雰囲気で練習する
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　楽しい雰囲気で授業を始めよう　教室が楽しい雰囲気に包まれると、みんなの前で声を出すのが平気になる。平気になれば難しいことにも挑戦できる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 漢字力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 漢字を使って、楽しい言葉遊びをしよう。
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二年生、三年生向き　漢字言葉あそびで楽しく短作文を作らせよう。楽しく宿題が出来て、しかも知らず知らずのうちに漢字を練習してしまうことになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教室の言語環境づくり (第10回)
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
（画像）　▲給食の待ち時間にも読書しています。　　　（画像）　▲朝の読書タイム。一番人気は「ゾロリシリーズ…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • ［巻頭特集］次期学習指導要領に向けた「論点整理」
  • 今後の検討を導く確かな基盤として
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
栗山　和大
ジャンル
国語
本文抜粋
①主体的・対話的で深い学びの実装　①主体的・対話的で深い学びの実装は、現行学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を通じた資質・能力の育成をぶれずに重視し、一層の具現化・深化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 令和答申の理念を再確認する
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
1　令和の日本型学校教育　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、中央教育審議会が２０２１年１月26日に公表した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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