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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 聞くことの本質に根ざした授業づくりのために
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 発言を聞かせる　取り出して訓練する
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　友だちの発言を聞かせよう　ある子の発言が、教室の前にいる教師の所まで届いてこないとき、教師はどう対応するか。親切な教師ほど誤った行動に出てしまう。その子に近づいてしまうのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 「聞く力」の二つの側面と五つの指導ポイント
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　押さえよう！　「聞く力」の二つの側面　「聞く力」は、子どもたちにとって生涯にわたり必要となる重要な力である。この力の育成は、国語科においても極めて重要な課題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 聞く力を鍛える四段階理論
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「聞く力」の四段階理論　音として「聞こえ」ることと、「聞く」こととは違う。ここで参考になるのが「聞こえる」「聞き取る」「理解する」そして、「聞き出す」といった動詞である。すなわち、広義の「聞く」に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 提言・「聞く力」を鍛える重点指導
  • 「聞く力」という個人の能力・特性を生かすために
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標　今回の原稿で考えたいことは、次の三つである。　一つめ。個人の「聞く力」は、「聞く」という環境に大きく左右されるということの確認である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 「聞く力」がなぜ育たないか
  • 静謐・静慮、沈思・黙考のすすめ
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての基礎は「聞く力」　「すべての基礎は聞く力だ」とは、高橋俊三先生の言葉の由だが全く賛成、同感である。言語能力の発達段階から見ても、まずは「聞く」という活動からスタートする。大人の話し言葉や語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 「聞く力」がなぜ育たないか
  • 「話す・聞く」の「・」を問わないから育たない
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領は、次のようになっている。　　Ａ　話すこと・聞くこと　　「話す」は、speakである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 「話す・聞く」指導の変遷―受動的言語能力から能動的言語能力へ―
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　昭和33年度版学習指導要領・国語の場合　―「話を聞き」、「話をし」から―　昭和33年度版学習指導要領から、法的拘束力をもち、教育基本法とともに教科書検定の基準になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 国語科の「話す･聞く」学習の前提となる｢聞く｣力の育成が必要である
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話す・聞く」学習の前提となる「聞く」力　「聞く」力とは、端的に言えば次のようになる。　　話などを聞き、必要な情報を得て、その話についての自分の考え（判断やその理由）を形成する力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 聞く力を育成……「話す・聞く」授業での具体的な指導開発を
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞くこと」の指導開発自体が課題　戦後の「話す・聞く」指導は、昭和二〇年代の興隆を最初のピークとし、同四〇年代・五〇年代の軽視・衰退の時期を経て、平成の復興へと大きな波を描いてきた。私が初めて教壇に立…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を考える―読み解く６つの視点
  • 国語科教育史における「読解力」
  • わたしたちは歴史から何を学ぶべきなのか
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　はじめに　国語科では，読むこと，読み，読み方，読解，読書といった多様な用語が使われている。しかし，これらに対応している英単語は，ＰＩＳＡ調査も含めて，readingの一語である。読解については，r…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の力をこうして鍛える
  • 音読の学習指導における現時点での課題
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　二一世紀最初の年、二〇〇一年に刊行された『声に出して読みたい日本語』（齋藤孝、草思社）を大きな契機として、教育界のみならず、広く社会一般でも音読・朗読への関心が高まった。国語科教育では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話」の指導法―どこに重点を置くか
  • 対話が生きて働く授業開発のための要件
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話という語へのとまどい　「家族の対話を大切にしていますか？」といったメッセージを眼にすることがある。いったい、わが家はどうだろうかと考えてみると、どうも自信をもって「はい」とは言いづらい。会話や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意識の確立―何が課題か
  • 提言・学習意識の確立―何が課題か
  • 「見える化」による学習意識の確立
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「見えない授業」から「見える授業」へ　学習者各自の学習意識を確立するための手立てとして何が大切なのだろうか。わたしたち教師にできることは何だろうか。この問いに対しては、さまざまな答えが考えられるが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を鍛えるアイデア
  • 教師の「対話力」指導の技能を磨く
  • 基本原理に根ざした対話力育成の方略
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話の基本原理　対話力育成に着手する場合、まずは対話の本質を理解しておく必要がある。対話にとっての重要なポイントとして、中島義道氏が挙げた対話の基本原理を見ておきたい。氏は十二の項目を挙げているが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報リテラシー」教育がなぜ必要か
  • 提言・今なぜ「情報リテラシー」教育が必要か
  • リテラシーの現代化の視点からとらえた情報リテラシー
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
問題の所在　リテラシーという語は「読み書き能力」や「識字力」を指して使われている。だが現代にあっては、もはや素朴な「読み書き能力」だけでは、メディアや各種テクノロジーが日常的に浸透した社会生活の実際に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 聞くことの能力向上のための学習開発
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　聞くことの重要性　伝え合う力の育成について取り組まれた実践を参観していると、話す・書くを中心とした実践が比較的多いことに気づかされる。たしかに「伝え」合うととらえれば、そうなるだろう。しかし、伝え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「一時間一目標」で指導効果を高める
  • 誌上シンポジウム
  • 提案に対する意見
  • 「一時間一目標」の可能性を生かすために
書誌
国語教育 2003年6月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一つにしぼることの大切さ　教育界では、建前と本音のズレがいろいろなところで見られる。今回の花田氏の提案（以下、「提案」と略す）に関わらせて言えば、学習指導案の記述である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「要約」で読解力が確実に身につく
  • 提言・要約力が論理的思考力を育てる
  • ｢要約｣そのものの意味を問い直す
書誌
国語教育 2001年7月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　この十余年あまり、要旨・要約の指導に関する意見の内容はほぼ一貫している。本誌四八一号（一九九三年一一月）、五六一号（一九九八年七月）所収の「要旨」についての諸氏の論考をはじめとして、論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 〈わたし〉たちを発信するためのメディアづくり
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」をどうやって育成するか　国語教室で学習者と向き合っている先生方にとって、「伝え合う力」をどうやって育成するかという課題は、目下の悩みではないだろうか。何しろ、従来の国語の授業では軽視…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力を育てる授業開発
  • 提言・論理的思考力を育てるために―授業のここを変えよう
  • ｢総合的な学習｣を支える基礎としての｢言語論理教育｣
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業を変えていこう！　近ごろ、小・中学校の先生方と話をしていて、心強い変化を感じた。　先生方が、活動を主とした授業に高い関心を持っておられることだ。テーマについて調査し、インタビューしたこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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