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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「書くこと」の到達度チェックはこうする
  • 中学校／単元を通して「書くこと」の評価をする
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「読解力」が目標に達しない子への対応策
  • 中学校／読み取りのずれに着目して読み深める―「少年の日の思い出」中１を例にして―
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領に示された内容は指導すべき最低基準である（注１）。このことから考えると、私たち教師は、学習指導要領に示された内容を、生徒全員がわかる・できるように指導しなければならない。ということは、目標…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「辞書」の活用で魅力ある授業を創る
  • 「国語辞書」の選び方・与え方
  • どんな時にどう使うかを考えさせる
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語辞書を言語生活に生かす　国語辞書とは、ことば（国語）を集めて一定の順序に並べ、その意義・用法などを解説した書のことである。私は俳句を岬雪夫に師事するようになってから、国語辞典と歳時記を常に鞄に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　進んだ子への｢発展学習｣の開発
  • 中学校国語科の｢選択教科｣の開発
  • ｢関心・意欲・態度」を大切にした魅力的なことばの学習を
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生徒はなぜ国語科を選択するのか　九教科の中から国語科を選択して学習しようとする生徒は、他の教科にも増して国語科の学習に「関心・意欲・態度」をもっていると言える。この「関心・意欲・態度」を国語科の授…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読力向上のための指導のコツ
  • 中学生における音読指導のコツ
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読を大切にしよう　日本の家庭から三つの声が消えたと言った人がいた。一つはお経を上げる声、もう一つは親父の怒鳴り声、そしてもう一つは子どもの音読の声だそうだ。確かにその通りだ。そして、そのどれもが…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • 中学２～３年・国研の「評価規準」の具体例を検証する
  • より具体的に、よりわかりやすく
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
国立教育政策研究所教育課程センターより「内容のまとまりごとの評価規準」「内容のまとまりごとの評価規準の具体例」（以下それぞれを「評価規準」「具体例」と記す）が示された。それに則って、そのまま絶対評価を…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　文学の授業―教え方の転換は可能か
  • 「文学の授業」－これだけは教えたい基礎的スキル
  • 中学校
  • 古典へのアニマシオン―楽しんで文学の基礎的スキルを身につける
書誌
国語教育　臨時増刊 2001年4月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科で文学作品の授業をすること　学校教育法第十八条には小学校における教育の目標が述べられている。特にその第八項には「生活を明るく豊かにする音楽、美術、文芸等について、基礎的な理解と技能を養うこと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的思考力を育てる授業開発
  • 論理的思考力を育てるための説明文の授業開発・そのヒント
  • 中学校／調べ・確かめる｢読むこと｣の授業
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活字神話」をのりこえる　私たちは「活字になっていること（本に書いてあること）は本当に違いない」と思い込んでしまうことがある。これは「活字神話」とも言える。しかし、その内容は不十分であったり、矛盾…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢教室開き」魅力ある授業を創る
  • 話す・聞く力を育てるための魅力ある授業を創る
  • [１]会話・交流能力を育てる授業づくり
  • 生徒どうしの学び合いの場をつくる
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
|西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「知りたいことがある」「伝えたいことがある」そのような意思があるからこそ会話や交流が生まれる。だから、「この内容についてならＡ君がよく知っている」「あのことについてはＢさんだ」というようにコミュニケー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の国語ソムリエ (第17回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
岐阜県大垣市には、大垣市の教育の振興・充実を図るために官民一体となった組織「大垣市文教協会」がある。設立五〇周年を迎えるにあたって、国語分野では副読本「文学の薫るふるさと大垣」を作成中である。これは児…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第246回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
自らの実践研究を進んで公表し、さらに研究を深めていこうとする意欲的な国語教師を紹介する。　永井伸幸教諭（郡上市立大和中学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第222回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校から大学までの国語教師が自主的に集まって、実践交流および研究を行い、連携や一貫性のある指導を追究している。その中から特に意欲的な教師を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ４　伝統的な言語文化に親しむ活動に『解説』を生かす
  • （1）小・中の「古典」指導の系統性と評価
  • 古典に親しむ態度を段階的に育てる
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教育基本法が改正され、第２条第５項（教育の目標）に「伝統と文化を尊重（する）」ことや「我が国と郷土を愛する」ことが明記された。国語科では伝統的な言語文化の指導を重視するべきであろう。このことについて『…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ５　古典の指導―どこに重点を置き改革を図るか
  • 「古典に親しむ態度」のさらなる育成を
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　ずっと大切にされていること　これまでの学習指導要領においても、新学習指導要領においても、古典の指導で変わらず重要視されていることは「古典に親しむ態度」を育成することである。私たち国語科教師は、何に…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語教育人物誌 (第208回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
岐阜大学大学院教育学研究科（国語教育）修了生が中心となって行っている研究会に参加している教師を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第196回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校から大学までの国語教師が同じ立場で参加し、膝をつき合わせて追究する自主研究会がある。参加教師を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第172回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
岐阜県大垣市が進める小中一貫教育に積極的に取り組んでいる教師を紹介する。　　大窪睦美教諭（東小学校・中学校兼務…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第162回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科の授業の在り方について、これまでにあまり着目されてこなかった観点から見直し、今日的な課題をもって実践・研究している方々を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第151回)
  • 岐阜県
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
岐阜県大垣市では、小中一貫教育ならびに複数担任制による教育、および図書館教育に力を注いでいる。この点から国語科の授業改革や研究実践に挑んでいる三名の教員を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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