もくじ
授業力＆学級経営力2015年12月号
特集 学期末の｢かくれたカリキュラム｣発見＆立て直し術
巻頭論文
- 自分のクラスは大丈夫？ ｢かくれたカリキュラム｣チェックリスト･･････
ビギナー必見！ ｢かくれたカリキュラム」基礎知識
学期末の学級経営に潜む ｢かくれたカリキュラム｣―発見＆立て直しポイント
- 教室環境の整備―教室環境に「かくれたカリキュラム」･･････
- 教師の口癖―一人研究授業を通して･･････
- ルールの徹底―掃除や給食当番に「かくれたカリキュラム」･･････
- 特別な支援を要する子、やんちゃな子への対応―かかわり方のモデルであることを意識する･･････
- 目立たない子への対応―一人ひとり、みんなを目立つ子に･･････
- 学級をパワーアップする【朝と帰りの会】―改善の「三枚のお札」･･････
- 問題行動への対応（生徒指導）―リーダー中心に動ける学級にひそむつまづき･･････
- 保護者との関係づくり、訴えへの対応―「困ります。ご家庭でも指導してください。」 誰が困っているのでしょう･･････
- 学級経営を推進するポジティブな「かくれたカリキュラム」とは･･････
学期末の授業に潜む「かくれたカリキュラム｣―発見＆立て直しポイント
- 場の設定～生活科を例として―生活科授業の「かくれたカリキュラム」･･････
- 課題設定の場面～算数を例として―全員参加の授業を目指して〈算数の課題とまとめ〉･･････
- 小刻みな活動の場面～国語を例として―教師の目線〈どこを見ていますか？〉･･････
- 活動と評価～図工指導を例として―他者への関心を育む図工の鑑賞活動･･････
- 活動とフォロー～国語音読を例として･･････
- 書く場面～社会科･理科を例として―教科を超えて学び直せる場を･･････
- ゲストティーチャーを招いた場面～総合を例として―授業者とＧＴお互いにメリットのある活動を･･････
- 中学校の学年合同授業場面―「共通理解」と、「共通実践」だけでは危険〈学年立て直しのカキクケコ〉･･････
- 豊かな授業を実現するポジティブな「かくれたカリキュラム」とは･･････
小特集１ みんながまとまる！「クラス会議」をやってみよう
クラス会議の魅力はこれだ！
｢クラス会議｣に挑戦！３つのステップ
学期末に取り組んだ「クラス会議」の実践紹介
小特集２ 寒さに負けない体をつくる！ 休み時間に取り組める体つくりゲーム
学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第9回)
クラスがまとまる！朝の会・帰りの会のアイデア (第9回)
若手教師のための「指導案の書き方」教室 (第9回)
授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第9回)
「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部 修治）
- 小学１年／おはなしハウスでしょうかいしよう 【教材名】「ずうっと、ずっと、大すきだよ」（光村図書１年下）･･････
- 小学２年／本は友だち～○○くん・○○ちゃんとぼく・わたし～ 【教材名】「わたしはおねえさん」（光村図書２年下）･･････
- 小学３年／わくわくどきどきするぼうけん物語を書いて、学校図書館に置いてもらおう 【教材名】「たから島のぼうけん」（光村図書３年下）･･････
- 小学４年／身の回りの“あるある”で、使える故事成語事典を作ろう 【教材名】「故事成語」（教育出版４年下）･･････
- 小学５年／生き方を考えよう！ぼくらの初めての伝記シリーズ 【教材名】「百年後のふるさとを守る」（光村図書５年下）･･････
- 小学６年／おすすめ狂言作品の楽しみ方を紹介しよう 【教材名】「伝えられてきたもの」「狂言 柿山伏」「『柿山伏』について」（光村図書６年）･･････
「学び合い」のある算数授業・板書アイデア（編集／石田 淳一）
特別活動ｄｅボディパーカッション 「コミュ力」アップでクラスの人間関係づくり (第9回)
授業も校務も楽しく楽チン！ＩＣＴラクラク活用術 (第9回)
「わもん」で教師の聞く力が劇的アップ！ スキル＆活用アイデア (第9回)
荒れたクラス―立て直しのポイント (第9回)
編集後記
･･････ユニバーサルデザインでつくる！環境＆指導アイデア (第9回)
