詳細情報
- 特集 学期末の｢かくれたカリキュラム｣発見＆立て直し術
- 学期末の授業に潜む「かくれたカリキュラム｣―発見＆立て直しポイント
- 活動と評価～図工指導を例として―他者への関心を育む図工の鑑賞活動
- 本文抜粋
- 図画工作科において「つくる（表現）」と「見る（鑑賞）」は、相関的に存在する。「つくることでいっぱいで鑑賞まではできない」というのでは、子供は育たない。「見る」は、発想を広げ、創造的な技能を伸ばす上で重要であるだけでなく、他者とのかかわりによって、一人一人の資質や能力までをも高められる可能性に満ちてい…
