特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ

• 巻頭論文

  • 「いいネタ」と「調べ方」で事件を引きおこそう･･････有田　和正

• わたしが見た「これは事件だ！」という授業

  • 計算が苦手な子どもがヒーローになる算数･･････田村　学
  • 生意気な私を変えてくれたＫ先生の授業･･････向山　行雄
  • 根拠の明確な討論が続く授業･･････遠藤　敬
  • 答え合わせの授業公開？･･････田村　健志
  • 鍛えれば事件は必然的に起こる･･････井関　和代
  • 時代は後からついてきた！オールイングリッシュの授業･･････鈴垣　絵理子
  • 戦国武将の人気が変わった･･････内田　洋
  • 子どもたちの歓声が響き合う良い授業づくりの条件とは？･･････石岡　篤実

• 「事件だ！」といわれる国語科研究授業のネタ

  • 低学年／コミュニケーション能力を育む「語感を磨く」授業･･････青山　由紀
  • 低学年／“光ることばさがし”と“感情曲線”で、物語の読み取りを･･････名古屋　学
  • 中学年／中学年の読みの授業はこのネタで！･･････桂　聖
  • 中学年／なぜ、討論ができたのか？･･････池田　潤
  • 高学年／「海のいのち」で論争をまきおこそう！･･････鎌田　哲治
  • 高学年／視点づくりで事件を起こす･･････倉狩　仁美

• 「事件だ！」といわれる社会科研究授業のネタ

  • 中学年／すごい看板からは、すごい人が見えてくる･･････柳沼　孝一
  • 中学年／くらしの中の当たり前をゆさぶる「５色のごみ指定袋」の教材化･･････��橋　英樹
  • 高学年／「モノとその使い方、そして、子どもの意見への切り返し」を考えれば、事件は起きる！･･････角谷　和彦
  • 高学年／木を切ることも森林保護だ･･････山�ｱ　浩志

• 「事件だ！」といわれる算数科研究授業のネタ

  • 低学年／問題文をしっかり読んで、早とちりのないように！･･････楜澤　実
  • 低学年／日常の中の小さな事件を大切に･･････山崎　直彦
  • 中学年／ひし形で鶴が折れるって本当？･･････細水　保宏
  • 中学年／完結しない授業･･････俵原　正仁
  • 高学年／気軽なＩＴで授業がかわる･･････皆川　寛
  • 高学年／体験参加型で研究授業に事件を起こそう･･････山田　洋一

• 「事件だ！」といわれる理科研究授業のネタ

  • 中学年／パソコンで観察力が高まる･･････岡田　篤
  • 中学年／エ？！と思わせるネタ提示を･･････大谷　和明
  • 高学年／授業のネタは植物の種子(タネ)です･･････鳴川　哲也
  • 高学年／アントシアニン系色素の威力･･････福嶋　顕彰

• 授業を１０倍楽しむネタ

  • 教師力アップのために授業名人の話に耳を傾ける･･････松永　恒二
  • 面白計算漢字で楽しもう･･････吉田　博実
  • 振り返りはヒーローインタビューで･･････横藤　雅人
  • 聖徳太子の十七条憲法から、日本がなすべき国際貢献のヒントが見えてくる･･････神藤　晃

• 遊ぶことより勉強の方が楽しいというネタ

  • 楽しくなるひと工夫･･････佐藤　成一郎
  • 「テーマ学習」で楽しく家庭学習を･･････熊谷　誠
  • 「魏志倭人伝」は、ADHD児を含めて、子供の知的好奇心をくすぐる･･････真柄　二郎

• ドリルを１０倍楽しむネタ

  • 漢字ドリルを様々な方法で楽しむ･･････山中　伸之
  • 先生と子どもがいっしょに作るドリル･･････大戸　里美
  • 「できるようになった」楽しさは本物の楽しさ･･････岸本　勝義

子どもがときめきを感じる「物・資料」

• 低学年の授業は、「もの」で引きつける･･････佐藤　郁子

授業にすぐ使えるクイズ

• クイズ→演示実験で授業を盛り上げよう！･･････山本　恒嗣

• 教材・授業開発研究所／道北教育サークル･･････竹内　健
• 教材・授業開発研究所／英田・作用支部･･････古川　光弘

• ［問題］752年大仏を造ったのはなぜか？･･････有田　和正

• 教材解釈

  • 民衆への「迎合」･･････嶋田　雄一
  • 大仏作って「こんでええねんか？」･･････高野　京一郎
  • 仏教への傾倒と対外政策の二面性･･････藤川　信利
  • 長屋王の変に端を発した大仏造営･･････金瀬　志津
  • アメとムチの政治戦略･･････宮内　隆靖
  • 大仏造立は、国際的地位を高めようとする国家のイベントだ！･･････松尾　和俊
  • 祟りへの恐れと国際戦略が大仏を造らせた･･････黒川　孝明
• ［コメント］いずれもユニークな解釈で面白い･･････有田　和正

日本国憲法の新教材開発 (第8回)

• はっきりしないことに意味があるのです･･････西尾　一
  〜第三章「国民の権利及び義務」の教材研究�@〜

琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第11回)

• 古都首里の歴史散歩道･･････押川　信一
  〜ヒジガービラまーいを歩く〜

• 『使える社会科ベーシック１〜５』･･････有田　和正
• 『算数を忘れた国の冒険　脱出編』･･････中田　寿幸

授業の腕をあげる教材開発の方途 (第8回)

• 国語／知的な活動が生まれる技術を･･････岩下　修
• 社会／『ＮＥＷＳ』の壁を越える（２）･･････新保　元康
• 算数／発展的な学習のための教材開発（３）･･････志水　廣
• 理科／台所の科学（２）･･････竹川　訓由
• 総合／「総合的な学習」の評価の原点･･････加藤　明
  〜評価にこだわることの大切さ〜

子どもの心を明るくするユーモア小話

• 教室で使えるおもしろ小話･･････松本　明

私の教材発掘　読者とのツーウエイ

• 図工科／「酒井式顔の書かせ方」を使った心温まる題材二例･･････上木　信弘・有田　和正
• 総合的な学習／無洗米で環境学習･･････藤本　浩行・有田　和正

手の内公開・教材研究と発問づくり (第44回)

• 『お手紙』（光村２下）（その１）･･････野口　芳宏
  〜挿し絵と登場人物〜

授業力アップ術と教材開発 (第8回)

• 「長野県」で社会科授業をする（１）･･････有田　和正

教科・総合の教材開発 (第20回)

• みんなで地域を考えよう！･･････小川　義一