特集　学校力ＵＰ!新要領のマネジメント作戦

• 過去と未来を見据えた“新要領の採点簿”

  • 言葉で心を育てる<以言育心>に期待する･･････森　隆夫
  • マニフェストの策定と学校裁量･･････堀内　孜
  • 新学習指導要領と教育観の「不易と流行」･･････倉本　哲男

• 現場感覚で新要領をマネジメント―緩急使い分けの焦点

  • 三つの「考え」を活かす･･････坪田　耕三
  • 胡散臭さを斬れ･･････伊藤　充
  • 授業改善が学校を変える･･････中村　准

• 新要領の重点と自校化のマネジメント―対象とスキル

  • 基礎基本の習得―どうマネジメントするか･･････沼澤　晴夫
  • 言語力育成―どうマネジメントするか･･････白石　範孝
  • 活用力の育成―どうマネジメントするか･･････斉藤　一弥
  • 体験の重視―どうマネジメントするか･･････駒井　隆治
  • 道徳力の育成―どうマネジメントするか･･････福田　富美雄
  • 理数重視―どうマネジメントするか･･････尾�ｱ　正彦
  • 伝統文化の導入―どうマネジメントするか･･････大畑　健実

• 学校力がＵＰする新要領のマネジメント＝09年経営の緊急課題

  • 授業時間増をどうマネジメントするか･･････小川　崇
  • 全国学力・学習状況調査対応をどうマネジメントするか･･････本間　明
  • 学力向上策をどうマネジメントするか･･････藤重　勇
  • 小学校英語をどうマネジメントするか･･････松本　勝男
  • 朝学習をどうマネジメントするか･･････溝口　敬
  • 参観授業をどうマネジメントするか･･････芹沢　晴信
  • 保護者会をどうマネジメントするか･･････畑屋　好之
  • 運動会をどうマネジメントするか･･････根津　盛吾

• 力量把握に立つ新要領のマネジメント

  • 担任力の把握とマネジメントの力点･･････上月　明
  • 授業力の把握とマネジメントの力点･･････黒田　不二夫
  • 保護者の教育力の把握とマネジメントの力点･･････根本　光子
  • 子どもの生活力・学習力の把握とマネジメントの力点･･････村山　信一

• 現場感覚を磨く新要領の校内研究体制づくり

  • 体制づくりの基盤は心づくり･･････宗本　和博
  • 思いを伝えられる言語力を高め表現力・思考力・判断力をはぐくむ･･････川端　邦男
  • 新学習指導要領の理念に基づく校内研究体制づくり･･････上野　二三夫

• 新要領の10年間を見据えたマネジメント提案

  • ヤング感覚でする新要領のマネジメント提案･･････間嶋　祐樹
  • ヤング感覚でする新要領のマネジメント提案･･････千葉　雄二
  • ミドル感覚でする新要領のマネジメント提案･･････佐藤　大吾
  • ミドル感覚でする新要領のマネジメント提案･･････白井　一之
  • シニア感覚でする新要領のマネジメント提案･･････楳内　典明
  • シニア感覚でする新要領のマネジメント提案･･････米田　稔

NIEで“言語力up”の教育活動をつくる (第11回)

• 新聞を読み・考え・伝える言語活動の充実･･････小原　友行
  〜京都教育大学附属京都小学校〜

食育ネットワークで学校をもっと楽しく (第11回)

• 地域人材を活用した健康支援･･････久保田　賢

“反徳目主義”の道徳授業―その虚像と実像 (第11回)

• 道徳教育の真髄は徳目にある･･････石井　昌浩

教育思想の温故知新―日本の古典に学ぶ (第11回)

• 熊沢蕃山に学ぶ（その２）･･････梶田　叡一

最強の反教師論―文句あるなら出てこい (第11回)

• いわゆるウラ基準問題･･････戸田　忠雄

学力・授業力ｕｐにつながる学校評価マネジメント (第11回)

• 外部の力で学校を変える･･････千々布　敏弥

指導主事は授業のどこを見ているか (第11回)

• ターニングポイントでの判断は如何に･･････間嶋　哲

新しい学校経営ウオッチング (第11回)

• 教職員パワーで町を元気に･･････中西　茂

教師の気になる言動―止めさせる効果があるアプローチ (第11回)

• 距離感をなくす･･････鈴木　健二
  〜管理職編（１）〜

戦後教育問題史―あの時代は何だった？ (第11回)

• 教育における「せいだ病」防止に必要なこと･･････勝方　信一

日本語と英語で学ぶ“ことわざ” (第11回)

• 苦は楽の種／千里の道も一歩から･･････加藤　宣行・池田　紅玉