特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”

• 論説／道徳授業における“発問の極意”

  • 発問の構成と話し合いの深め方について･･････和井内　良樹

• 発問の構造化:有名資料で発問づくり

  • 小学校／有名資料：「銀のしょく台」で発問づくり･･････中橋　和昭
  • 小学校／有名資料：「いのりの手」で発問づくり･･････宮里　智恵
  • 中学校／有名資料：「銀色のシャープペンシル」で発問づくり･･････笠　聡一郎

• ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意

  • 子どもの問題意識を引き出す導入での発問の極意･･････西村　嘉人
  • 資料への興味・関心をもたせる発問の極意･･････中村　眞理子
  • 子どもが考えてみたくなる場面での発問の極意･･････鈴木　康裕
  • 一人の発言を次につなげる発問の極意･･････藤澤　美智子
  • 自分を振り返らせる発問の極意･･････栗原　利夫
  • 子どもの考えをまとめる終末での発問の極意･･････東風　安生

• 授業がさらに深まる切り返し発問の極意

  • 建て前的な発言が続いている場面―切り返しのポイント･･････河野　保
  • 同じ意見しか出てこない場面―切り返しのポイント･･････大久保　隆一
  • 特定の児童ばかりが発言している場面―切り返しのポイント･･････瀬戸山　博子
  • 子どもの発言の根拠を引き出したい場面―切り返しのポイント･･････生稲　勇

• ビギナー必見！　ＮＧ発問→ＯＫ発問に変換で授業が変わる

  • 小学校低学年：私にとってのＯＫ発問誕生の瞬間･･････嶋田　雄一
  • 小学校中学年：当たり前のことを当たり前の言葉で尋ねない･･････森竹　高裕
  • 小学校高学年：「あなたは？」で変わる道徳の発問･･････三塚　隆洋
  • 中学校：ＮＧ発問を恐れず生徒のために授業を創ろう！･･････原口　栄一

• 実践／“この発問”で子どもの声を引き出した道徳授業

  • 小学校低学年：『深める補助発問』で、道徳的価値の自覚を深める･･････海馬沢　一人
  • 小学校中学年：子どもの心を大きく揺さぶる発問に･･････池田　正二郎
  • 小学校高学年：二度、三度、練り直して中心発問を設定する･･････早川　大介
  • 中学校：「発問」は配置にひと工夫･･････合田　淳郎

スマイル★道徳授業づくり　復活！「心のノート」を活用した授業づくり

• 復活「心のノート」と今後の行く末

  • 「心のノート」の原点･･････清水　保徳

• 「心のノート」をこう活用した！

  • 道徳授業の導入―活用事例･･････内藤　雅人
  • 道徳授業の主資料として―活用事例･･････小野　勇一
  • 道徳授業の終末―活用事例･･････池田　なほみ
  • 他教科との関連―活用事例･･････加藤　紀代子
  • 学級経営の一場面―活用事例･･････安中　美香

• 若手のリアルな悩み相談室

  • 〔往信〕気の重い？楽しみ？道徳授業･･････永光　美佐
  • 〔返信〕腕のいい料理人になりましょう･･････松元　直史

学級通信に道徳を＋α＝子ども・教師・保護者をつなげるツール (第4回)

• いじめは絶対許さないという教師の信念が何より重要･･････井上　大輔

さいこ路地〜子どもと大人のための「こころの相談室」 (第16回)

• 遊びと道徳性(2)･･････松尾　直博

新・道徳授業論―その可能性をひらくカギ (第16回)

• 実話資料と創作資料の生かし方を区別する･･････永田　繁雄

名作資料こう教える (第4回)

• できている自分を見つけ合う･･････坂本　哲彦
  〜「きいろいベンチ」（低学年）〜

“芯”のある道徳授業を進化させる〜すぐに使える小技ヒント集〜 (第4回)

• 板書で授業の流れをデザインしよう･･････齋藤　眞弓

自作資料de中学校道徳授業 (第4回)

• 体験活動を生かした資料　その２･･････三浦　摩利

“生きる力”を育てる問題解決型の道徳授業 (第4回)

• 心の声を引き出す問題解決型の発問･･････柳沼　良太

道徳授業のＮＥＷタイプ＝最新情報 (第4回)

• 金融教育における道徳教育の可能性―教育実践への架橋編･･････山名　淳

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第4回)

• 【福岡県】熱意、情熱が授業を変える！･･････野中　裕二

パシャリ！　学級が輝く今月の一枚 (第4回)

• 一人の心の成長を、学級全体に広げる。･･････多田　幸城