特集　新要領の「伝統的な言語文化」を授業する

• 向山実践にみる「伝統的な言語文化」の授業設計･･････谷　和樹
• 昔話・神話・伝承を扱うポイントと教師に必要な技能･･････松崎　力
• 古文・漢文を扱うポイントと教師に必要な技能･･････森川　敦子
• 短歌・俳句を扱うポイントと教師に必要な技能･･････伴　一孝
• 慣用句・故事成語を扱うポイントと教師に必要な技能･･････河田　孝文
• ことわざを扱うポイントと教師に必要な技能･･････椿原　正和

ミニ特集　分析批評をマスターする読書案内

• 向山氏の提案とこれまでの実践を突き合わせることこそするべきことである･･････大森　修
• ３年生に授業したい分析批評，読書案内･･････松藤　司
• ４年生に授業したい分析批評，読書案内･･････椿原　正和
• ５年生に授業したい分析批評，読書案内･･････小嶋　悠紀
• ６年生に授業したい分析批評，読書案内･･････太田　聡美

• 説明・紹介・描写する力をつける「かきかえくん」･･････大関　貴之
• わかりやすいステップ学習「高学年　対話・討論スキル」･･････松藤　司

向山型国語キーワード

• みんな同じになる･･････谷　和樹

満員御礼！「向山型国語教え方教室」

• 子どもが熱中する発問づくりの法則を明らかにする･･････杉山　裕之

巻頭コラム

• 教育技術学会（２月20日）,言語技術学会（３月６日）千葉市高浜第一小で･･････向山　洋一

巻頭論文

• 「伝統的な言語文化」の授業が拡がっていくと全国の教室は変化する･･････杉山　裕之

学年別・保護者会で全員を熱中させる知的で楽しい授業実践［11・12月］

• １年

  • 名句かるた，暗唱，直写，葉書づくりで楽しい授業･･････塩谷　直大
  • 知的で楽しい「もしも」の授業･･････山本　大二郎

• ２年

  • 親子で活動する場面を作る･･････守田　のぞみ
  • 保護者も驚き！　子どもの作文が激変した！･･････中野　幸恵

• ３年

  • 保護者も熱中!!　車偏のつく漢字･･････高橋　優
  • 物語の設定で想像力をふくらませる･･････小野　隆行

• ４年

  • 「いろいろな意味をもつ言葉」でリズムテンポよく知的で楽しい授業･･････高野　久昭
  • 一画加えて新しい字を作る･･････許　鍾萬

• ５年

  • 子どもの活躍できる場面を多くする実践･･････松本　一樹
  • 向山氏の上海での「俳句の授業」･･････杉谷　英広

• ６年

  • 授業参観で子どもの力をアピール･･････中野　慎也
  • 「は」と「が」の授業で熱中･･････高野　宏子

• 中学校

  • 中学生が「全員参加」できる授業･･････��野　恵
  • 生徒に安心感を与える発問で教科書教材の漢詩の読解を30分で授業する･･････鶴本　百合子

向山型で言語力育成授業を行うとこうなる

• 研究授業通信を発行する（１）･･････椿原　正和

向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する

• 日記指導で伸ばす子どもの言語力･･････松崎　力

教室で起こった五色百人一首のドラマ

• 五色百人一首が「学級の文化」の中核に･･････伊藤　秀男

教材が生んだドラマ

• 「話す・聞くスキル」･･････藤原　佳澄
  〜かたくなだった心をとかした「早口ことば」〜

向山型国語に挑戦／論文審査 (第51回)

• 問いに正対する･･････向山　洋一

ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる

• 作文の苦手な子も「もっと書きたい！」ＰＩＳＡ型国語スキル･･････溝端　達也

この「授業システム」でできない子ができるようになった！

• 低学年／ 輪郭漢字カードで漢字が読めるようになった･･････吉田　沙智
• 高学年／どの子もスラスラ作文が書けるようになるために，布石を打ち続ける･･････手塚　美和

翔和学園の中に見る向山型国語の事実

• ＴＯＳＳ教材が子どもを成長させ親を驚かす･･････伊藤　寛晃

新分析批評の授業が読解力をあげる

• 「大造じいさんとがん」を分析批評で授業する･･････井川　裕子

知的興奮を！　江副文法の授業

• 解釈コードを増やす―江副文法でできること･･････水谷　美穂子

向山実践を読み解く

• 『ふるさとの木の葉の駅』授業記録�D･･････向山　洋一・東田　昌樹・甲本　卓司
  〜「過ぎていった」と「去っていった」〜

向山型のここを学べ！「型」はここにある

• 伴学級の子の身につけた３つの思考の型･･････小松　裕明

• 文型をそろえることで対比に目を向けさせる指導･･････太田　聡美
• 言葉を読み解くには体験が必要である。短文づくりで事例を集めて体験の層を厚くする。･･････吉川　誠仁

中学校でのダイナミックな向山型討論授業

• 観点を習得させ，活用させる･･････長谷川　博之

「伝統的言語文化」の授業づくり

• 「ことわざ」は毎日毎日の積み重ねで･･････三木　美子
• 昔話の読み聞かせを続けるうちに，主題を読み取っていった･･････石川　裕美
• 書き下し文から音読し，白文まで読めてしまう「春望」の授業･･････齋藤　一子
• 俳句で話者の「見えるもの」を扱うとしばしば討論になる･･････竹岡　正和
• 向山型漢詩の授業「江雪」（柳宗元）･･････村野　聡
• 訓読みは日本のすばらしい漢字文化だ･･････奥　清二郎

向山型討論につながる日常的な指導のツボ

• 道徳でミニ討論！　人と違うことを考えた国語！　１年生への実践･･････兼田　麻子

テーマ別　向山型国語ＱＡ

• 基本形をやった後の指導はどうするのか？･･････星野　裕二

読者のページ

• 読めば読むほど，「向山実践の自然な流れ」が見つけられるはずです。学びが深くなったというお便りがたくさん届いています。

向山型国語に挑戦／指定教材 (第53回)

• 『新学習指導要領対応　ＴＯＳＳスキル　むかしばなし・しんわよみとりスキル』･･････斎藤　浩康