特集　「単元構造の型」習得で国語の授業は深まる

• 授業を変える単元構造の「型」･･････椿原　正和
• 物語教材での単元構造の「型」･･････伴　一孝
• 説明文教材での単元構造の「型」･･････谷　和樹
• 詩の授業での単元構造の「型」･･････杉山　裕之
• 子どもの意見を取り入れる「型」･･････星野　裕二
• 「型」を支える日常的な指導･･････甲本　卓司

ミニ特集　効果的な“聞く力”のトレーニング法

• “聞く力”がもたらす効果･･････神谷　祐子
• ３年生―“聞く力”のトレーニング法　「聞くに足る内容」であることが大前提。その上で日々効果が見える「連絡帳の聴写」を行う･･････小貫　義智
• ４年生―“聞く力”のトレーニング法　「聞かせる」場面を意図的に作る･･････前田　道子
• ５年生―“聞く力”のトレーニング法　教師や友達の話を聞いてよかったという経験をたくさん積ませる･･････山田　仁
• ６年生―“聞く力”のトレーニング法　コメントさせることで聞くことを能動的作業へと変換する･･････上野　敦司

• 「教師なら必ず持っておくべき一冊」･･････小田　哲也
• 「よみとりくん」で非連続型テキストを使った読み取りも楽しくできる･･････細羽　朋恵

向山型国語キーワード

• お手本を写す･･････谷　和樹

満員御礼！「向山型国語教え方教室」

• 向山型国語１時間の組み立てを明らかにする！･･････小嶋　悠紀

巻頭コラム

• 単元構成のポイント･･････向山　洋一

巻頭論文

• 向山型国語の「型」を組み立てて授業を造る･･････雨宮　久

学年別・向山型の授業「読み聞かせ」を活かした授業［９・10月］

• １年

  • 漢字絵本の読み聞かせで漢字に興味をもたせる･･････山田　恵子
  • 「読み聞かせ」を「かるた遊び」「読みよりスキル」への布石とする･･････吉田　沙智

• ２年

  • 「アニマシオン」に大喜び！･･････長澤　和博
  • 本が大好きな子を育てる･･････田中　裕美

• ３年

  • 「再話」に取り組ませる･･････田村　治男
  • 環境と機会を学校で作る･･････守田　のぞみ

• ４年

  • 問題を入れながら楽しく行う･･････田代　勝巳
  • 読み聞かせで漢字文化を教える･･････大貝　優希

• ５年

  • 「読み聞かせ」の授業をしたいなら，語りの技術を身につけよ。･･････溝端　達也
  • 「宇治拾遺物語」の読み聞かせから，古典の面白さを伝える･･････家根内　興一

• ６年

  • 絵本と暗唱で落語を学ぶ･･････山口　浩彦
  • 「読み聞かせが生きる」授業「子子子子子子子子子子子子」から「宇治拾遺物語」へ･･････藤崎　久美子

• 中学校

  • 学習した内容を意識して聞かせる･･････田上　貴昭
  • 古典は読み聞かせから始めよ･･････渡辺　大祐

向山型で言語力育成授業を行うとこうなる

• 「漢字辞典の使い方」では，丸ごと視写させる箇所がある。･･････椿原　正和

向山実践「学級通信」から８つの言語活動を抽出する

• 向山実践の「30秒の自己紹介」，わずか２行の裏にある奥深さ･･････松崎　力

教室で起こった五色百人一首のドラマ

• 「五色百人一首でたくさんの感動」･･････西田　裕之

教材が生んだドラマ

• 「うつしまるくん」･･････頓所　陽子
  〜集中が途切れやすい子も熱中した『うつしまるくん』〜

向山型国語に挑戦／論文審査 (第50回)

• どこをとりあげるのか･･････向山　洋一

ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる

• 伝え合う力〜新聞記事から「何を読み取るのか」，その学習をPISA型対応ワークで行い，教科書教材で練習する｡･･････桑原　和彦

この「授業システム」でできない子ができるようになった！

• 低学年／教師が何度も何度もわざと間違えて，正しい漢字の書き方を定着させる･･････夏目　雅子
• 高学年／指名なし音読にスモールステップを設ける･･････服部　賢一

翔和学園の中に見る向山型国語の事実

• 日々『暗唱・直写スキル』に救われている･･････伊藤　寛晃

新分析批評の授業が読解力をあげる

• 教師の評論文を示す･･････高橋　恒久

知的興奮を！　江副文法の授業

• 江副文法には《文法アレルギー》を癒す力がある･･････染谷　幸二

向山実践を読み解く

• 『ふるさとの木の葉の駅』授業記録�C･･････向山　洋一・松本　隆行・甲本　卓司
  〜「木の葉駅」か「木の葉の駅」か〜

向山型のここを学べ！「型」はここにある

• 「寅さん」の「シーン」と同じである･･････��山　佳己

• 文種に応じた読み方を指導する読書指導･･････太田　聡美
• 「書きかえ」によって「情報の取り出し」と「解釈」を境界知能の子を巻き込んでできる･･････吉川　誠仁

中学校でのダイナミックな向山型討論授業

• 発表された意見をこう捌く･･････長谷川　博之

「伝統的言語文化」の授業づくり

• 『名文・格言暗唱かるた』で遊びながら，伝統的な名文・詩文に親しむ･･････赤木　雅美
• 読み聞かせ・読解・音読・かるたで，「神話・昔話」の授業を組み立てる･･････手塚　美和
• 伝統的言語文化の授業に欠かせないＴＯＳＳ教材･･････大関　貴之
• 子どもが熱中する！大好きになる！魅力あふれる『名句百選かるた』･･････井戸　砂織
• テンポよく，数多く，触れさせよ･･････根本　直樹
• 五色百人一首を覚えるブームを仕掛ければ学級全体のレベルが一気にあがる･･････畑屋　好之

向山型討論につながる日常的な指導のツボ

• 討論への１歩　一字一句正確に見ることができる力をつける･･････奥田　純子

テーマ別　向山型国語ＱＡ

• 初めて分析批評の授業に挑戦した人のＱ･･････星野　裕二

読者のページ

• 「書く活動」場面ごとの向山型活用の方程式が読者に拡がっています。実践への挑戦，感動のお便りがたくさん届いています。

向山型国語に挑戦／指定教材 (第52回)

• 春の小川／高野辰之･･････西岡　美香