もくじ

社会科教育2026年2月号
特集 内容と方法から考える!多様性を包摂する学習デザイン
01 社会科における多様性と包摂―教科としての使命とは
02 「教育内容」「教育方法」から考える!多様性を包摂する学習デザイン
03 多様性の包摂を可能にする!柔軟なカリキュラム・マネジメント
04 「多様性と包摂」と社会問題学習―「多様性と包摂」の論考で提示される授業と今後の授業づくり
05 内容と方法から考える!多様性を包摂する社会科授業アイデア
06 子どもの多様性を踏まえたアメリカ社会科授業の展開―そこから見えるもの
07 SDGsの視点からとらえる!持続可能な社会の作り手の育成を目指す授業デザイン
08 デジタル環境の推進から考える!多様性を包摂する授業デザイン
09 インクルーシブ社会・UDの視点から考える!多様性を包摂する授業デザイン
10 多様性と包摂を基盤に考える!知識と理解を深める主権者教育デザイン
11 【授業最前線】内容と方法から考える!多様性を包摂する学習デザイン 小学校
12 【授業最前線】内容と方法から考える!多様性を包摂する学習デザイン 中学校
13 【授業最前線】内容と方法から考える!多様性を包摂する学習デザイン 高等学校
最新情報で徹底解説! どうなる・どうする社会科教育 (第83回)
子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第23回)
1人1台端末も有効活用!板書&資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第83回)
「個」の学びを豊かにする!社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
100万人が受けたい!見方・考え方を鍛える中学社会 大人もハマる最新授業ネタ (第71回)
最新情報でしっかり解説!歴史教育はどう変わるか (第77回)
リアルな世界と日本がわかる!地理授業デザイン (第35回)
「地域」から考える歴史授業デザイン (第11回)
社会参加から考える公民授業づくり (第23回)
見方を変えると世界が変わる!「考えたくなる」社会科授業 (第35回)
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第23回)
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第11回)
わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第335回)
編集後記
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