特集　“重要語句”定着の楽しいエクササイズ41

• 社会科語句をめぐるホントにあった面白裏話

  • なぜ？共和と呼ぶかの理解は難しい･･････相澤　善雄
  • 歓待としての「《社会的》なもの」･･････大友　秀明
  • 征夷大将軍･･････金子　邦秀
  • 憲法という言葉がもつ意味･･････釜本　健司
  • 日本生まれ？「持続可能な開発」･･････澁澤　文隆
  • 言葉は深化する･･････田中　伸
  • 日本史と東洋史を救うために世界史は成立した？･･････原田　智仁
  • 「天賦人権」〜人権は“天”から与えられたもの？〜･･････樋口　雅夫
  • 「塩」にまつわる言葉と人々のくらし･･････福田　喜彦

• 重要語句定着と“教科書”の効果的活用法

  • 重要語句定着と“小見出し語”の効果的活用法･･････村瀬　隆広
  • 重要語句定着と“写真”の効果的活用法･･････山口　正仁
  • 重要語句定着と“グラフ”の効果的活用法･･････伊藤　秀男
  • 重要語句定着と“囲み記事”の効果的活用法･･････沼田　能昌

• 重要語句定着と“地図帳”の効果的活用法

  • 重要語句定着と“地名”の効果的活用法･･････坂田　大輔
  • 重要語句定着と“地域区分”の効果的活用法･･････飯塚　耕治
  • 重要語句定着と“地図記号”の効果的活用法･･････森竹　高裕
  • 重要語句定着と“索引”の効果的活用法･･････平川　公明

• 重要語句定着と“年表”の効果的活用法

  • 重要語句定着と“時代区分”の効果的活用法･･････米田　稔
  • 重要語句定着と“時代イメージ”の効果的活用法･･････恒川　徹
  • 重要語句定着と“時代の代表的人物”の効果的活用法･･････松村　淳
  • 重要語句定着と“時代の主要事件”の効果的活用法･･････藤井　英之
  • 重要語句定着と“時代の文化”の効果的活用法･･････森川　禎彦

• 重要語句定着の楽しいエクササイズづくりのヒント

  • 重要語句定着のビンゴ＝つくり方と実例･･････山本　和彦
  • 重要語句定着のクイズ＝つくり方と実例･･････新村　勲
  • 重要語句定着のパズル＝つくり方と実例･･････林原　和彦
  • 重要語句定着のクロスワード＝つくり方と実例･･････園山　真司
  • 重要語句定着のかるた＝つくり方と実例･･････原口　美貴子
• 重要語句定着と難語句指導のポイントはここだ･･････上田　和浩
• 重要語句定着のノート指導―ポイントはここだ･･････山�ｱ　章成

• 新登場の重要語句＝定着のエクササイズ

  • 小学３年の重要語句＝定着エクササイズ･･････小倉　勝登
  • 小学４年の重要語句＝定着エクササイズ･･････伊藤　修久
  • 小学５年の重要語句＝定着エクササイズ･･････川原　雅樹
  • 小学６年の重要語句＝定着エクササイズ･･････青柳　滋
  • 中学地理の重要語句＝定着エクササイズ･･････南畑　好伸
  • 中学歴史の重要語句＝定着エクササイズ･･････竹中　廣司
  • 中学公民の重要語句＝定着エクササイズ･･････真柄　二郎

• 今ドキ言語力を診断すると＝あなたの教室、どのランク

  • 政権交代って―ＡＢＣのランク見本･･････吉井　恵洋
  • 地球温暖化って―ＡＢＣのランク見本･･････山下　宏文
  • 価格や費用って―ＡＢＣのランク見本･･････関東　朋之
  • 貧困と格差って―ＡＢＣのランク見本･･････向井　ひとみ
  • 情報化社会って―ＡＢＣのランク見本･･････福田　正弘

小特集　目からウロコの読書案内＝私のベスト３

• • コンビニ・沖縄・クジラ･･････小田　泰司
  • ハルヒと確率論と世界金融危機･･････宮崎　正康
  • 無系統に三冊･･････吉永　潤
  • 中・米・“仏”で学ぶ面白言語学入門･･････森口　洋一
  • インセンティブとおせっかい･･････猪瀬　武則
  • 文化史を学ぶ･･････扶川　聡
  • 異見、あるいは異質な他者との出会い･･････草原　和博
  • 過去の人々の目になる本･･････土屋　武志

知られざる？日本の伝統文化―全国に誇れる“わが県の文物・宝物” (第5回)

• 我が故郷、東広島の住まい･･････前原　敏雄

新指導要領と活用できる社会科５枚の写真 (第5回)

• 北海道で見つけた！　資源の有効活用･･････木村　俊夫

“政権交代の仕組み”をどう教えるか (第5回)

• 可視化した政治の変化･･････松本　康

分類とは何か―枠組みのための思考学 (第5回)

• 「全体構造図」から授業をつくる･･････許　鍾萬
  〜全体の中から一部分を取り出し具体化する〜

“世界システム”で歴史を考える〜一体化論が提起しているもの〜 (第5回)

• 世界システムから見た家事・ケア労働の国際移動（前編）･･････田中　ひかる

社会科　新教材のチャームポイント (第5回)

• 小学校／自然災害の防止〜「火山の噴火」〜にかかわる新教材の着眼点･･････安野　功
• 中学校／〈歴史編〉受け継がれてきた伝統や文化への関心を高める地域教材開発のヒント･･････児玉　典久

小学校　すぐ使えるプリントページ“調べ・考える学習”ワーク (第5回)

• 「世界の主な海洋と大陸」の歩き方　基礎編･･････河田　祥司

中学校　すぐ使えるプリントページ“基礎基本定着”のミニチェック (第5回)

• 地理『都道府県名　間違い克服プリント＝前半＝』･･････染谷　幸二

• 「今、これだけは」思考力をはぐくむ8月の授業･･････山内　秀則
  〜知の更新と思考力〜

人と本でプレビュー　アーカイブ“社会科60年”を覗く (第5回)

• 森分孝治著『社会科授業構成の理論と方法』明治図書、1978年・『現代社会科授業理論』明治図書、1984年･･････児玉　康弘

澤井陽介と共に社会科のミッションを考える (第5回)

• 社会科ならではの言語活動はあるのか･･････澤井　陽介・山内　秀則

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第149回)

• 静岡県の巻･･････磯山　恭子

歴史HEROESの相関マップ―事件と人物を構造化する― (第5回)

• 北条時宗･･････河田　孝文・林　健広
  〜日本史上最大の国難を乗り切った偉人。人物キーワード：「方針を貫く」「情報力」「和」〜