思春期の生徒は、教師から働きかけないと何もいわないでやり過ごそうとする。だから、毎日、朝と放課後の２回「生徒の靴箱」を見て回る。急に乱雑な入れ方になっている時は、何らかの悩みがある時。必ず個人的なアプローチを試みるーというような手立てを満載。

家庭の荒れが子どもを追いやっている現場で、教科の授業では見せない顔をさらす子どもと保健室でどう格闘するか。保健室にどういう掲示をするかのような指導スキルをはじめ家庭への啓発、健康の躾３原則「食う・寝る・遊ぶ」の提唱、生活習慣病の予防ヒントなど満載。

インターネットランドのコンテンツを含め役立つコンテンツを向山・小森型理科で展開した。知的でわかりやすい理科授業はインターネットにつなぐことから始まる。学年別にインターネットを活用した楽しい授業例を収録した。

教師が学び続けることが子どもの成長を促す第一歩だと著者は経験を基に強調する。�@一年生を学級集団に育てる、�A授業で一年生を育てる、�B一年生に「読み」「書き」の力をつける、�Cすべての子どもを熱中させる、�D子どもの成長を事実で示す等、感動の記録。

こんなはずじゃなかった！と自分にケリを入れたくなった時、足らないのは指導力ではなく、指導技術だ―と編者は言う。冬休み中にやっておくこと、授業開きで配慮すべきこと、黄金の３日間で社会科ギライを退治するノウハウなど、具体場面を入れながら紹介。

歌・チャンツ、お話、ビデオ、フラッシュカード、ワークシートなど、全ての教材・教具をＣＤ−ＲＯＭに完備したレッスンプラン。Ｂｏｏｋ３では海賊、世界の食べ物、宇宙など児童の関心の高いテーマを扱い、高学年でも使える書く活動、発表、調べ学習などが満載です。

本を読み、人に会い、足で教材を発掘せよ。三年生は一筋縄ではいかないスピード感を勝負せよ。特別支援教育の視点を意識した授業づくりが必要。授業のリズムとテンポはシンプルな構成から生まれる「公民」の難教材。リズム的授業が確かな学力を育てるおすすめ実践。

優れた図工・美術のコンテンツには�@画像などが入っていてわかりやすい、�A学習のポイントが押さえられている、�B子どもがすぐに使える内容であること等。題材別サイト活用、パーツ学習、学年別に役立つ例を収録。

荒れた生徒と対応して、はじめて担任の力量は上がる！決意の元、信頼される教師への道を切り開いた全国の教師の実践提言。そのためには、懇談会をどう準備するか、学級通信をどう作成するか。給食・掃除という弱肉強食がはびこりがちな場の仕切り方など提言。

到達目標に達しない子への指導は容易でない。そのために「活動を通して学ばせよ」。特に子どもたちが熱中するような学習活動をつくる必要がある。次に体験活動の重視。「できない子をできるようにする」これが教師の仕事だ。ステップを踏んで指導する事例を集めた。

小学校とどこが違うのか？内容ごとに示し、これが出来ればひと安心！中学国語に通用する国語力をつける指導を、論説文・作文テスト、読解テスト等の実践事例を詳述する。また、「黄金の３日間」や、すぐ使え、子どもに手渡せる「学習の手引き」等も併載。

体育授業での成功体験が子どもに自信を与え変える。「やればできる」ことが「言葉」でなく、目の前の「事実」で示されれば、子どもは大きく変わる。トスランドにはこのような成功体験がたくさんあり、実践の宝庫なのだ。

新卒教師時代の挫折から立ち直った実践記録。�@新卒教師が陥る学級崩壊のメカニズム�Aこうすれば明日の教室が楽しくなる�B子どもが集中する明日の授業が楽しくなる。さらに学級トラブルへの急所指導を詳細に説明する。

模擬授業をするたびに鍛えられた。それまでは教材研究に何十冊もの本を読むということがなかった。問題提起のある授業はそうできるものではない。しかし教材研究をコツコツ毎日続けていれば、ある日突然神が舞い降りてきてこのような授業を作りなさいと囁くのだ。

学習意欲を引き出すためには、教師自身が知的好奇心を持つこと、子どもを前向き肯定的に評価することを主張する。特にグレーゾーンの子どもたちへの配慮を軸に、学習意欲を引き出す授業づくりのポイント、各教科の授業づくりのヒント教材例と共に詳細に示した。

・みんながシュートの喜びを味わえるサッカー・インサイドキックを上達させる指示・並びっこキックベースボール・視点の固定化でシュート成功率が高まるヒント・みんなで楽しく「並びっこティーボール」・「コートのないドッジボール」など豊富なレシピを満載する。

第一部は提案｢伝統的な言語文化｣を活かす言語技術と国語科授業改革をめざして、市毛勝雄、向山洋一、野口芳宏、渋谷孝、小田迪夫、井関義久、小森茂、大内善一、高橋俊三、大森修、鶴田清司、中村孝一、谷和樹、齋藤勉、佐藤洋一の各氏が提案、第二部は授業者の提案。

一冊のノートを用意し、そのノートが全部埋まるぐらい教材研究をすることがいかに大変なことかはやってみなければわからない。本書は徹底的に教材研究した結果を報告したもの。模擬授業を実践するための一つの問題提起である。

討論の授業のための日常的指導／ことばにこだわる討論の授業／説明文で評論文の練習を／「気持ち」だっておろそかにしない討論の授業／討論から子どもたちの研究が始まる等

中学で学級通信？といぶかる人が多いと思う。しかし、出してみると、想像を超えた反響がある。学校の中を見える化し、教師の頭の中を見える化することで、生徒や保護者との対話が生まれ、絶対的な信頼をうることが出来る！出し続けるノウハウを伝授。

英語授業で生徒に感動や気づきを起こさせるＩＣＴ活用術を丁寧な手順つきで紹介。電子黒板とパワーポイントを使った板書法やデジカメでの音読テスト、スキットの撮影＆編集法など、日々の授業をパワーアップするアイデア満載で機械が苦手でもすぐに簡単に活用できます！

中２の指導方法ＱＡ／基礎基本！英語の「読み書き」指導ＱＡ／中２の授業内容ＱＡ／中２の学習習慣＆学び方ＱＡ／などポイントを解説。

人の振り見て我が振り直せ―世間の金言。でも教師の実践レポートは成功体験ばっかり？！学べるのは「どこでどうやったから失敗した」「手を打たなかったからこうなった」―そんな失敗談のリアルレポートを全国の気迫ある実践家が学級担任必携として寄稿した必読書。

全国の英語教師による知恵や工夫を集めた教育技術の集大成。日々の英語授業を支える教育技術の鍛錬の仕方、英語授業を豊かにする教育技術、そして21世紀型授業を提案する

歌・チャンツ、紙芝居、スキット、ワークシートなど、全ての教材・教具をＣＤ−ＲＯＭに完備したレッスンプラン。Ｂｏｏｋ２では恐竜、スポーツ、音楽、ロボットなど児童の関心の高いテーマを扱い、より知的に英語力がつく活動や指導の工夫が盛り込まれている。

中学生の運命を決するのは、良くも悪くも入試ーと本人も思っているのがいつわらざる現状。そんな大事なものを授業で扱かわないのは片手落ち。本書は沢山の高校入試問題を収集分析し、これは絶対欠かせないと思われる問題を精選、授業化のノウハウを実践を通して提言。

知的で楽しい授業が子どもを育て、よい学級をつくっていく。酒井式描画指導法は子どもたちが自分の絵に満足し、教師を尊敬の眼差しで見るようになる。酒井式をすると学級の子どもたちが自信を持つ、保護者も応援する。

特別支援教育コーディネーターの1年間に行う仕事の内容を解明。コーディネーターとしてこれだけはやってほしいと訴える。特に診断が出た後の学級づくりをどう進めるか詳細な事例で語る。高橋佳子氏がグレーゾーンの子どもへの対応や指示のポイントを語る。

授業批評は各教師の授業自己点検を励ますものでなければならないと著者は主張する。授業批評は授業目標を実現する方法や技術を創るのであり、どの方法や技術がより善く、より悪いかを発見する営みだ、とも強調する。そのための方法と多様な提案を事例で示す。

社会科到達目標に達しない子への指導の基本は、一斉指導の中にあると著者は力説する。「授業の最初の段階で内部情報を蓄積させる」ことが重要。この原理をどう応用していくかが実践のポイント。高学年では「内部情報の蓄積の差」が社会科授業を難しくしている。

ライフスキルとは何か／コミュニケーションスキル／対人関係スキル／自己認識スキル／共感スキル／情動抑制スキル／ストレスへの対処スキル／喫煙防止教育／飲酒、薬物乱用教育／ＨＩＶ・エイズ教育／食育教育／脳と自己コントロール／特別支援教育とライフスキル

「規律」の中でこそ、子どもたちは「自由」をかちとると筆者は訴える。規律のない授業例を多くあげ、規律のある授業とはどういうものか、実際の授業例で示す。つづいて規律のある授業を支える７箇条を示す。そのためにどう授業をつくるか、教師の指導力を説く。

「絆」をつくるカギは裏文化にある。目の前の子どもたちを見ると、個々の結びつきが極めて希薄だ。ただ同じクラスに机を並べ適当に遊ぶという表面的な仲間だ。だからそばで「いじめ」が起きても知らぬ顔なのだ。裏文化のやせ細った教室打破への呼びかけ。

福祉・ボランティア学習で何をめざすか。一時間の授業から一単位時間の授業へ。「高齢社会に生きる」など六実践を掲げ、ボランティア活動で子どもが変わった実状を報告する

大森校長率いる結小学校の授業力向上戦略を明らかにした。学年主任の役割、研究主任の役割、教務主任の役割などを通して授業力アップの大森流職員操縦の「術」が解明され公教育の領域における授業力アップが証明された。

到達度・絶対評価の基準としての読む・書く・聞く・話す技術を誌上シンポジウムで方向づける。特に基礎学力としてのメディア・リテラシーへの取り組みを項目別に解明した。

「音の獲得が容易な幼児・児童期に、英語の音をたくさん聞かせたい」という思いが、英語の工作教室を誕生させた。材料・作り方等を豊富な英語表現で解説した53事例掲載。

�@に続き，「うまく運べるかな？」「くるくるパック」「だれの卵？」「風といっしょに走ろう」等、52事例を、材料・作り方にわたって豊富な英語表現とイラストで解説。

教師にとって一番の幸せは何だろうか、それは「授業で子どもが伸びた時」または「授業で子どもが変わった」と実感できた時。本書には、その実感がさまざまな例で語られている。音読指導、討論の魅力、漢字スキル、詩の授業、作文の感動、算数嫌いよさようなら等々満載。

自己変革をめざす汗と涙の記録を教師修業としてまとめた。子どもと心のパイプをつなぐ実践。子どもたちに力をつける実践。法則化運動との出会い。多くの出会い心にとどめて

障害を正しく理解し、将来自立できる学力を保障するのが特別支援教育。口では立派でも身障学級の子と手をつながぬ校長とどう向きあうか、医学界が証明したペーパーチャレランの驚異の効果、翔和学園が発信する現代の奇跡、向山が答える特別支援教育の真髄。