まえがき

　教師生活一七年目にして初めて、一年生を担任した。

　数年来の希望がようやく叶った。

　周りの反応は違った。

　始業式での担任発表。校長先生から「一年生の担任は田口先生です」と発表がある。

　子どもたちは、驚きのあまり声も出なかった。

　周りの先生も心配して、本を貸してくれたりした。

　入学式前日の夜、入学式のシミュレーションをした。

　子どもたちがやってきてどうするのか、入学式前には何を話すのか、入学式後の学級指導はどうするのか、どのような話をするのか、頭の中をぐるぐる回った。

　入学式当日、実際に子どもがやってくると、自然に子どもの目線まで下がって対応していた。

　朝一番に全員と握手をした。これは非常に効果があったようだ。

　子どもたちは不安いっぱいなのだ。握手で安心感を与えたようである。

　さて、無事に入学式を終え、幸先のよいスタートが切れた。

　うまくやれそうだと思ったのも束の間だった。

　翌日、学校生活の仕方から教えようとした。席に座っていられない子どもが何人もいた。靴箱の確認をしようと連れて行き、教室に戻ろうとすると、いなくなっている子どももいる。話をほとんど聞けない。しかも、不安から泣き続ける子どもがいる。

　三四人の子どもたち。覚悟はしていたが、予想を超えていた。

　次の時間、授業をした。国語である。これには子どもがのってきた。反応がとてもいい。楽しい授業ができた。

　子どもたちを集中させるには、授業をすればよかったのである。

　授業をする中で、子どもたちを育てていく。

　この基本方針が明確になった。

　授業は、向山型指導が大原則である。

　向山実践の追試では、明らかに子どもの反応が違った。

　あかねこスキルなどの教材にも、子どもが熱中した。「楽しい」「またやりたい」の声が出てくるのである。

　教材は、ユースウェアどおりに使うのが基本である。「一年生だから」といって、変える必要はほとんどない。

　ここでも向山型指導のすごさを実感できた。

　一年間で子どもたちは大きく成長した。

　保護者からも感謝される。「ぜひ持ち上がりを」という声を数多くいただいた。

　向山型指導のおかげである。

　本書は、向山型指導を一年生で行った実践をまとめたものである。一年生を担任する方のお役に立てれば、幸いである。

　実践では失敗もある。我流もある。見えていない部分もあるだろう。ぜひご批正していただきたいところである。

　本書を執筆するに当たって、明治図書の江部編集長には、終始アドバイスと励ましを頂いた。ここに御礼を申し上げます。

　また、ＴＯＳＳ代表の向山洋一先生、日頃からご指導を頂いているＴＯＳＳ熊本の椿原正和先生に御礼を申し上げます。

　そして、何より一緒に学んできた三四人の子どもたちとその保護者のみなさんに感謝します。

　　二〇〇八年四月　　　／田口　広治

著者紹介

田口　広治（たぐち　こうじ）著書を検索»

1967年　熊本県八代市千丁町生まれ

熊本大学教育学部中学校社会課程卒業

現在，熊本県八代郡氷川町立竜北西部小学校勤務

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。