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書誌名:
現代教育科学
連載名:
教師の「道徳教育実践力」を育てる
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第1回)
  • 道徳教育に、今、何が、求められているか？
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　はじめに　政府の「教育再生会議」は『社会総がかりで教育再生を〜公教育再生への第一歩〜』と題した第一次報告を行った（平成一九年一月二四日）。その中で教育再生のための当面の取り組みとして七つの提言、四…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第2回)
  • 今、道徳は子どもたちにどのように、受け止められているか？
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　子どもたちは「道徳」をどのように受け止めているか　　日本の教育の荒廃が見過ごせないまでになってきた現実がある。子どもをめぐって、いじめ、自殺、不登校、校内暴力、学級崩壊、凶悪犯罪の低年齢化など深刻…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第3回)
  • 中学生は道徳についてどのようなイメージをもっているか？
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
前回は、現在の中国の中学生が道徳をどのようにとらえているかを、連想法を用いた研究から紹介した。中国の中学生（三年生）は殆どが平均一二・二個の道徳行動や行為を、例えば、先生、年長者を尊重し、目下の人を愛…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第4回)
  • 中学生は道徳についてどのようなイメージをもっているか？(2)
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
わが国の道徳教育に関わって様々な問題点が指摘されている。そこで道徳教育の現状を知るために、中国の中学生と対比しながら、「日本の中学生が道徳に対してどのようなイメージを持っているか」を紹介してきた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第5回)
  • 子どもの道徳的な成長について(1)
書誌
現代教育科学 2008年8月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
われわれは一九八三年以降、「道徳の時間」を、どうすれば「子どもの主体が生かされた楽しい実のある時間」とすることができるか、という問題意識に立って、コールバーグの道徳性発達理論に基づく道徳の授業実践研究…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第6回)
  • 子どもの道徳的な成長について(2)
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　オペラント条件づけ・しつけ　親や教師は、子どもが期待する望ましい行為を行えば、ほめたり、ものを与える。逆に望ましくない行為には、叱ったり、罰を与える。これを続けていると、子どもは次第に親や教師の期…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第7回)
  • 子どもの道徳的な成長について(3)
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
３　認知発達理論　(1)　はじめに　道徳性の発達に正面切って取り組んだのが、ピアジェ、コールバーグ、デーモン、セルマンたちの認知発達論者である（八月号の表１）。ここでは、モラルジレンマ授業や学校のジャ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第8回)
  • 子どもの道徳的な成長について(4)
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
○段階二の子どもを垂直的（段階三）に発達させる方法　◎愛情をもって接する　この段階では不平や不満を先生や親に直接向けてくることが多い。「隣のクラスでは〜ができるのに、どうしてぼくたちのクラスは駄目なの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第9回)
  • 子どもたちの道徳的実践力を育てる
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
これまで四回にわたって、道徳教育を適切に行うために教師に必要とされる情報として、発達や学習をどうとらえるか、それらの関係はどうなっているか、他律の道徳から自律の道徳に向かう道徳性の発達を説明する心理学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第10回)
  • 授業をどのように構成し、進めるか
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　教師という仕事　教師の役割は大きく二つをあげることができる。一つは子どもの学習環境を整え、有効な方法で子どもたち一人ひとりが学んでいける授業を展開することである。そのためには子どもについての理解と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第11回)
  • どのように研修を進めるか
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
今回から、教師の「道徳教育実践力」をどのように育てるかという教育現場での取り組みについて取り上げていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師の「道徳教育実践力」を育てる (第12回)
  • どのように研修を進めるか(2)
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
４　道徳教育研修の進め方　教育行政の中で、教師の道徳教育実践力を高めるためにどのような研修が組まれているか。この点について、三年間教育行政で指導主事として研修を担当した帯広市立西小学校教頭楜澤実氏に登…
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小学校／中学校
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