検索結果
著者名:
江間　史明
全83件(41〜60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 社会科の目標＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　公民的資質の基礎　社会科のねらいは「公民的資質の基礎を養う」である。この文言は、今次改訂でも変わっていない。だが、そのための学習指導の説明は変わっている。小学校社会科の『解説』の次の部分である。平…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国家と愛国心」は道徳教育の要か
  • 「伝統と文化の尊重」で愛国心は育つのか
  • 伝統や文化を担う人との交流が必要である
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　育てるべき「愛国心」とは何か　「伝統や文化の尊重」で愛国心は育つのか。小論のテーマとなる「問い」の意味を、まず、明確にしておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新要領に登板“用語・言葉”の分析と解釈
  • “能力育成用語”の分析と解釈
  • 中学校　歴史
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史についての考察と説明　中学歴史で育成する能力は何か。　中教審答申（平成二〇年一月）の改善の具体的事項から、次の二点に注目したい。（傍線引用者…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源学習”の資源―私の読解ポイント
  • 村丸ごと生活博物館（熊本県水俣市）
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　道徳教育の強化は戦後教育の転換か
  • 「道徳の時間」は道徳理念が欠落していた
  • 教育勅語と学習指導要領の「間」
書誌
現代教育科学 2007年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　戦後教育と道徳理念　八木秀次氏は、「教育基本法の改正」以前に、次のように指摘していた。　「戦後の教育は教育基本法と教育勅語という両輪でもって歩むことが当初の構想であった。それが（中略）これ（衆参両…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　知識活用型学力へ転換“授業力の開発”
  • “今日的課題”―知識活用型で教材開発する
  • 知識活用型“金融学習”の教材開発
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　金融教育とは何か　金融教育とは、「お金や金融の様々なはたらきを理解し、それを通じて自分の暮らしや社会について深く考え、自分の生き方や価値観を磨きながら、より豊かな生活やよりよい社会づくりに向けて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国際化時代“愛国心教育”の論点・争点
  • 健全なナショナリズム／危険なナショナリズム―日本における“愛国心”の意味と価値の変遷史
  • 建国時における“愛国心”
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
愛国心は、「近代国家における国民の連帯感にもとづく独立と責任の意識」である。「それは祖国の風土や民族の伝統に対する愛着の感情を含んで成立する」（五十嵐顕ほか『岩波教育小字典』一九八二…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 伝統と文化の尊重―現場に問われる課題
  • 「伝統と文化の尊重」と教育実践の課題
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育基本法と「伝統」　「伝統の尊重」という点で、改正教基法と旧教基法は、対照的である。　旧教基法は、当初、前文で次のように述べていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教師修業への助言
  • 生活に根ざした言葉
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
奈良女子大学附属小の一年生のクラス。　Ｓ君が「ほうれんそうをゆでた」を発表した。おじいさんのつくったほうれん草を新聞紙にくるんで持ち込む。教室の前のテーブルには、コンロ、鍋、ボール、あみ、さいばしが並…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 総合的学習は「子ども中心主義」の具体化か
  • 教師の指導で、子どもは自ら学びをつくる
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　「総合的な学習」の現状　山形市内の中学校の総合的学習である。単元は「私の住む街『山形』」（中一）。本時は、クラス発表会である。目標は、次のようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“歴史学習・歴史認識”の新しい授業例32
  • “歴史学習・歴史認識”をめぐる事件簿
  • 中韓の歴史認識と教科書カード
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
江間　史明・村井　淳志
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書問題は、教科書を借りた外交問題である　「日本は、歴史にきちんと直面していないから、国連安保理常任理事国の資格はない」「竹島（独島）の領有を主張するのは、過去の侵略を反省していないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「愛国心」の通知表評価は可能か
  • 提言・「国を愛する態度」の採点―何が問題か
  • 「国を愛すること」と自国中心主義は違う
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　「国を愛する態度」の評価規準　「通知表に『愛国心』一九〇校」という記事がある（朝日新聞、二〇〇六年六月一〇日付）。記事によれば、「愛国心」は、大半が小六もしくは小五の社会科の「関心・意欲・態度」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 提言・戦後教育との決別―何が問題か
  • 教育基本法改正批判の検討
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教育基本法改正案にみる時代認識　新教育基本法案が、二〇〇六年四月、閣議決定され、国会に提出された。これは、二〇〇三年三月の中教審答申を直接の契機としている。同答申は、改正案の歴史的位置を考える素材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 占部実践を読んで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
江間　史明・溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
占部氏は、大日本帝国憲法の立憲主義的側面に焦点をあてた貴重な教育内容を提案している。これを土台に、発問づくりを考えるのが、次のステップである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第102回)
  • 山形県の巻
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
山形大学地域教育文化学部教授　江間　史明　今回の山形県では、社会科のワークショップ型授業を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「あの戦争」を子どもにどう語るか
  • 「平和教育の歴史観」で戦争の本質を語る問題点
  • 斎藤隆夫の反軍演説をどう語るか
書誌
現代教育科学 2006年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
斎藤隆夫（一八七〇〜一九四九）は、昭和の戦時議会で活躍した議会政治家の一人である。「大正デモクラシー期を代表する自由主義的政党人の一人」と評価されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • いま注目の社会科見学･行くならここだ！
  • 体験型の社会科見学
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
戸沢村角川の山村体験プログラム　１　戸沢村における地域と学校　戸沢村は、山形県北部に位置する。村の中央を最上川が東西に流れている。「最上川舟下り」の観光資源がある。人口は、六一〇〇人あまり。過疎と高齢…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　基本知識育成“社会科シラバス”最新情報
  • あの著名人の“社会科シラバス”を覗く
  • 福島県教育センターのシラバスを検討する
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
本誌編集後記の指摘を受けて、福島県教育センターのＨＰで、中学社会一年「地球のすがた」の単元シラバスを拝見した。以下、これを検討する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
  • 提言・戦後教育六〇年「学習指導要領」の功罪を問う
  • 学習指導要領の見直しと教育課程の編成
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　もしも、学習指導要領がなかったとしたら…　戦後、各学校の教育課程の編成は、各学校において行うとされてきた。教育課程とは、何をどのような順序で教えるかという教育内容の全体計画を指す。現在、学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　社会科教師の実力試し“難問・良問”49
  • 間違えたイメージを発信してませんか―実像・虚像のハザマ問題
  • 封建社会
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
封建社会とは、封建制度を基底とする社会である。通常、教科書では、鎌倉時代の成立の所で、将軍と御家人の「御恩と奉公」を扱う。この時、「土地を仲立ちとした主従関係を結ぶしくみを封建制度という」と説明される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ