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  • なぜ総合の評価で“規準・基準”なのか
  • 評価にこだわらないのは、学びと育ちの結果に責任をもたないこと
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 特集　“総合的学習の自画像”どう診断するか
  • 総合的学習の悩み・困難点＝Ｑ＆Ａでズバリ回答
  • “育った能力の評価”に関わる悩みにズバリ回答のＡ
書誌
総合的学習を創る 2001年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の時間のねらいをどう資質・能力として具現化するのか　総合的な学習の時間のねらいである「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え……」と表現された「自らの問題解決の力」と、「学び方やものの考…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • 今どの方向に吹いている？総合的学習の風―と聞かれたら
  • 総合知を効果的に育てる新クロス単元の開発を
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業参観ハンドブック―見るポイント25
  • 全国の最新情報・必ず学べる総合的学習の授業：わが県の一押しはここだ！
  • 京都府
書誌
総合的学習を創る 2000年6月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習の展開は教科の学習そのままで、扱う内容だけが環境や福祉などの総合になっている。このような実践になる原因としては、次の二つのことが考えられる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第12回)
  • 総合的な学習における到達目標の検討課題は何か！
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
加藤　明・安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習指導要領の見直しの作業が進んでいます。そこでは、学習指導要領はナショナル・ミニマムを示すものであり、ローカル・オプティマム、ミニマムを達成した後については、子どもの実態等に応じて各学校が創意工夫を…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第12回)
  • 自己評価をさせることと自己評価の力を育てること
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自己評価の力の位置づけ　自らの学びの力を育成することが総合的な学習の時間の目標であるが、その目標と自己評価の力との関係はどのようなものであろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第11回)
  • 学習過程が自らの学びの過程になっているか
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自らの学びの学習の過程とは　自らの学びの力を育成することが総合的な学習の時間の目標である。その目標を実現するためには、目標とする自らの学びの力そのものがどのようなものでなければならないのか、この概…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第10回)
  • カリキュラムは自分探しの旅のプログラム
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　体験そのものに意味や価値のある課題を設定する理由　総合的な学習の原点のひとつとして、前々回から活動内容には体験することそのものに意味や価値のある課題を設定する必要があると述べてきたが、その理由は次…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第9回)
  • 総合の授業づくりの基本―原点からの見直し
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の三つの原点とは　先月号では「総合的な学習の三つの原点―総合は大丈夫ですか―」といったテーマのもと、全面実施後半年を経過した教育現場の状況を踏まえ、総合的な学習を支える基本的な考え方に…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第8回)
  • 総合的な学習の３つの原点―総合は大丈夫ですか
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめに　総合的な学習の準備はもう大丈夫なのか　新しい教育課程が始まって半年が過ぎた。この間、学校現場はどう変わったのであろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第7回)
  • 一人一人に寄り添いながらの指導と評価の手だてについて
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ほめことばをいくつ用意していますか　先月号で紹介した第一学年「虫と友だちになろう」の活動において、一人一人に寄り添いながら高きをめざすための指導を準備するにはどのようにすればよいか。その有効な手だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第6回)
  • 評価が難しいのは、実は指導が難しいから
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　向上目標、体験目標だから、指導の成果を上げることも、成果を取り上げて返す評価も容易ではない　今回の指導要録の改訂におけるもっとも重要なポイントの一つは、指導と評価を一体化した評価活動の推進である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第5回)
  • 評価することによって実は評価した者自身が評価されるのである
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　あなたならどのように評価しますか　以前に二年生の生活科で次のような実践を行ったことがある。「駅の周りをたんけんしよう」の単元で、町の人となかなか自分から進んでかかわれない子どもたちの多いクラスだっ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第4回)
  • 総合的学習における評価規準の作成の仕方とその展開について(３)
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　指導と評価の一体化からみた自らの学びの力を育成する条件　①　指導と評価の一体化から総合的な学習をとらえることの大切さ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第3回)
  • 総合的学習における評価規準の作成の仕方とその展開について（２）
書誌
総合的学習を創る 2002年6月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の保護者への説明　最近、保護者や地域の人を相手に「総合的な学習」について説明する機会が多くなった。それだけ保護者や地域の不安と期待が大きいわけであるが、私はその際、次のように説明するこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第2回)
  • 総合的学習における評価規準の作成の仕方とその展開について(１)
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　評価規準は、ねらいを明確にし、具体的にするために設定するもの　評価規準とは、新しい学力観を実現するために「関心・意欲・態度」「思考力・判断力」を始めとして観点別に目標を吟味、検討し、目標を具体的…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習の評価―何を見とり、どう返していくか (第1回)
  • 総合的学習における評価規準の位置づけについて
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　評価規準は、評価の説明責任より、指導の結果責任のためのものである　学習指導要領の改訂に伴う指導要録の改訂で強調された第一のポイントは、指導と評価の一体化、つまり評価を形成的に機能させて学力を保障す…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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