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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第3回)
  • 好感度は抜群！キーポイントは「自由度の高さ」だった
書誌
総合的学習を創る 2002年6月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第12回)
  • パソコンもいいけど、英語もね！
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
井上　浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
パソコンもいいけど、英語もね！　　おかずを盛ったお皿を子どもたちに渡すとき、私が言った言葉。　私：「Here you are…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第11回)
  • 自分の興味が追究できる内容と形態を好むようになる高学年
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
自分の興味が追究できる内容と　形態を好むようになる高学年　　総合的学習の時間を本校では「かがやきタイム」と呼んでいる。子ども１人１人の自主性が柱となり、どの子も目標に向かって個性が輝く時間になることを…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第10回)
  • 子どもの好感度から、欠けているものが見えてくる
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子どもの好感度から、　欠けているものが見えてくる　　我がクラス、６年生１７名に「総合についてのアンケート」をとった…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第9回)
  • 「ビン・カン・ペットボトル　君ならどれを選ぶ？」日常生活に密着したテーマこそ、好感度へのカギ
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
中村　昌子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「ビン・カン・ペットボトル　君ならどれを選ぶ？」　日常生活に密着したテーマこそ、好感度へのカギ
対象
小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第8回)
  • こんな言葉を待っていた！子どもの心をゆさぶる好感度ＵＰの言葉
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
書川　欣也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
こんな言葉を待っていた！　子どもの心をゆさぶる好感度ＵＰの言葉　「総合的な学習の時間」の大きな特長の一つが、「人とのかかわり」である。しかも、大人の方の一言で子どもの心をゆさぶり、好感度がＵＰする授業…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第7回)
  • 総合に対する好感度　５つのポイント
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
野口　政吾
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合に対する好感度　５つのポイント　　総合的な学習は間違いなく子どもに認知された。好感度も高い。そのポイントを５つほどピックアップしてみたい…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第6回)
  • 体験活動よりも学習方法の楽しさが好まれている
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
樋口　正和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
体験活動よりも学習方法の楽しさが　子どもの姿から診る総合の好感度ということだが、ためしにクラスでアンケートをとってみた。結果は以下の通りである…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第5回)
  • 好感度抜群！アンコールが飛び出す「英会話の授業」
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
村野　聡
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
好感度抜群！　アンコールが飛び出す「英会話の授業」　５年生の英会話の授業である。　まずは、フラッシュカードで「ears」「nose」「shoulder」「head」の４単語を覚える…
対象
小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第4回)
  • 「分からなかった」では済まない時代に生きてゆくのだから
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
中島　優
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「分からなかった」では済まない時代に生きてゆくのだから　　総合的な学習の時間に、子ども達から聞くことの多かった言葉の中で、意外だったものがある。それは…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第2回)
  • そうか，教科の学習ってこうやって使うんだ
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
生稲　勇
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教科学習の実践の場としての総合の時間　五井中学校２学年では、本年度『ガイドブック五井創刊プロジェクト』と題して、自分たちの住む「五井」という街を、「歴史」「味覚」「運動」「海川」「交通」「樹木」「福祉…
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小学校
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  • 子どもの姿から診る“総合の好感度” (第1回)
  • 好感度はまずまず、「困難解決度」はもう少し
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
青柳　滋
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
好感度はまずまず、　「困難解決度」はもう少し子どもの姿から診る“総合の好感度”　１「 楽しい！」「やったあ。やりたあい！」－好感度は、まずまずー…
対象
小学校
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  • 子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”
  • 夢を持つことのすばらしさを教えてくれたストーク
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ストークって何だ？　ここで紹介するモノは、「ストーク」である。本連載の分け方でいうと“番外モノ”にあたると思うので、御存知ない方も多いだろう…
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小学校
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  • 我が校の総合的学習の時間ハイライト
書誌
総合的学習を創る 2000年5月号
著者
谷　和樹・宇田川　浩樹・野村　都久男・小幡　肇
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〔私たちの環境と未来のエネルギー〕　　（画像）　▲パソコンの画面を投影してクラスのみんなに説明する…
対象
小学校
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 他教科とのつなげ方の基本スキル
  • 体験メニューを入れる基本スキル
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
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体験メニュー自体には、総合的な学習と教科との違いはない。体験メニューが、教科としての体験活動として成立するかどうかの判断のポイントは一つである…
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特集
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • ふるさと学習―子どもに任せる部分と指導する部分
  • 学習の目的と二つの学習方法を指導する
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教師が指導しなければいけないことは様々あるが、ふるさと学習では、次の二つが大切になる。　①学習の目的…
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小学校
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特集
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  • 特集　総合学習で“説明責任”―ポイント33
  • わが校の総合学習―保護者への説明責任のポイント
  • ウェブ上の公開・学習内容の明文化
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
宇田川　浩樹
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総合的な学習
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本校の説明責任のポイントは二つである。　一つ目は、ウェブ上の公開である。　本校では、教科・総合の実践について、できるだけウェブ上で公開しようと全校で話し合った…
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小学校
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  • 特集　総合的学習バッシング―反撃のＱＡ40
  • 子どもの姿をめぐる批判＝論点整理と私の反撃
  • やる気のない子にはどうアプローチ
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「単元を立ち上げて、子供がノってこない、だめと思ったら、やめてしまえば、どうですか。それで次のメニューを出せばいいんです。子供に出せるようなものをいくつか持っていなくちゃ。プロなんだから…
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小学校
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  • 特集　“新しい学力”を創る総合的学習の変革点
  • “知の総合化”で育つ“新しい学力”づくりの提言
  • 地域学習で育つ新しい学力づくりの提言
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
宇田川　浩樹
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総合的な学習
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一　うちの地域には何もない？　先日ある学校の校長先生と総合的な学習についていろいろお話する機会があった…
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  • 特集　有名校カリキュラム―見直し作業の方向
  • 2002年へのメッセージ―総合的学習の魅力と隘路はここだ
  • 若い教師発―総合的学習の魅力と隘路
書誌
総合的学習を創る 2000年10月号
著者
宇田川　浩樹
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総合的な学習
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まず魅力についてふれる。　　総合的な学習の実践をしていると、思わ　　ぬ出会いや出来事に驚くことがある…
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  • 特集　授業参観ハンドブック―見るポイント25
  • 総合的学習らしい授業の見方を求めて
  • “子ども”のどこを見ればよいか
書誌
総合的学習を創る 2000年6月号
著者
宇田川　浩樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習を参観する時、子供のどこを見るか。　一言でいうと、子供の「こだわり」を見る。　「こだわり」という言葉は通常よい意味で使われるとは限らないが、総合的な学習の授業を見るときには、有効なキーポイ…
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