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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
LD学会が開発したLD-SKAIP「学校で使うLD（Learning Differences）の判断と指導のためのスクリーニング・キット（Learning Differences-Screening…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
惠良　美津子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
読みや書きに関して苦戦している子どもの指導・支援を考える際に，まず，その状態像を把握することが，最優先の課題になります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
笹田　哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
作業療法士として小学校を巡回していると，先生から「指先が不器用で困っています」という相談をしばしば受けます。学習場面で指先が上手に使えず時間がかかるそうです。とても熱心な先生で，できるまで何回も繰り返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
新年度を迎えると，学校現場は１年で最も忙しい日々が続きます。やらねばならないことが山積みの中，先生方はきっと奮闘する毎日を過ごされることでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもと日々悪戦苦闘の毎日を送っている教師（支援者）は忙しく，ついつい「こういうタイプには，こう」と指導に新鮮味や独創性を失い，パターン化してしまいがちです。そこでは，「うまくい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者の雇用をすすめる法律によって発達障害者も障害者の雇用枠を使って就労できるようになり発達障害の子どもたちの就労がよりスムーズになると期待された昨年，メディアでは関係省庁で障害者の雇用水増しという事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
室橋　春光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ワーキングメモリ」は，今や広く知られるようになった専門用語ですが，心に関する抽象的な概念であり，具体的にイメージしにくいのではないかと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」（いわゆる「障害者差別解消法」）が平成28年４月１日に施行され，それ以後，「合理的配慮」がクローズアップされるようになりました。合理的配慮は，学校の設置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　上手に協働するための「相談・支援」窓口事典
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号
著者
惠良　美津子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成27年に文部科学省が「チームとしての学校」体制を整備する旨の答申を打ち出しました。その背景として，子どもや家庭，社会の変化による教育現場の課題の複雑化，多様化により，学校や教員だけで課題に対応する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の「気づき」を生かすアセスメント
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が始まって10年が過ぎました。「平成29年度特別支援教育体制整備状況調査」（文部科学省）によると校内委員会，特別支援教育コーディネーターについては，教育現場のほとんどで設置されていることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びとココロに効く個別の指導計画―通常の学級と通級の役割―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1993（平成５）年に，通常の学級に在籍する児童生徒が，障害に応じた特別の指導を受けることができる「通級による指導」が制度化され，2５年たちました。しかし，平成28年度特別支援教育体制整備状況調査を見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 提言
  • 「チームとしての学校」をめざすために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
石隈　利紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　201５年12月21日中央教育審議会で「チームとしての学校の在り方と今後の改善方策について（答申）」が出されました（文部科学省，2015）。「チーム学校」は，学校教育のレベルを維持向上させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 提言
  • 学校にかかわる多職種の「専門職」にはどのようなものがあるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■はじめに　中央教育審議会「チームとしての学校の在り方と今後の改善方策について（答申）」（201５年12月）では，専門性に基づくチーム体制の構築について述べられています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (1)言語聴覚士
  • 多職種連携は他職種を知ることから
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
西川　芳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　東京都狛江市では教育研究所の相談部門に「発達・ことばの相談室」があり，ことばの相談を担当する専門相談員（言語聴覚士：以下ST）がいます。そして，この相談員は市内の小学校を定期的に訪問し，相談…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (2)言語聴覚士
  • ことばの発達の視点から学習を考える―教育現場に巡回訪問する中で―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
渋谷　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　現在，地域支援を中心に働いており，各自治体や教育委員会，障害者支援センターなどの学校巡回事業に携わっています。各団体により巡回の頻度やチームメンバーなどは様々ですが，希望された学校に年２，３…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (3)作業療法士
  • ユニバーサルな教室環境整備―全ての子どもに学びやすい環境を―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
丹葉　寛之・尾藤　祥子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　筆者が勤務する大阪府では，200６年度より特別支援教育推進事業の中に福祉・医療関係人材活用事業が計画され，作業療法士が特別支援教育に参画するようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (4)作業療法士
  • 子どもの身体感覚世界の理解を支援するために―特別支援学級における非常勤作業療法士としての経験から―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
埜﨑　都代子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　Ａ市の小・中学校の知的障害・自閉症・情緒障害を主とした特別支援学級の子どもたちへの非常勤作業療法士（以下，OT）として関与を始めてから10年以上が経過しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (5)スクールカウンセラー
  • 仕事は全てチームとして連携と協働が大切なものばかり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
山根　百合子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　私が以前勤めていた民間の相談室では，相談に来られた人が話されることが全てでした。それはそれで意味のあることですが，学校にスクールカウンセラーとして出てみて，１人の児童生徒を理解する場合にも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (6)スクールソーシャルワーカー
  • つなぐ・ささえる・つくる―スクールソーシャルワーカーの考えるこれからの子ども家庭支援―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
弓田　香織
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　2008年度に文部科学省により「スクールソーシャルワーカー活用事業」が導入されてから10年目の節目の年を迎えました。学校現場での認知度も高まり，メディアに取り上げられる機会も増えている一方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　チームで子どもを支える！　多職種連携づくり
  • 事例　多職種がかかわり子どもを支援する
  • (7)精神保健福祉士
  • 何のために情報共有をするのか，子どもが希望を持てる明日のために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
加藤　雅江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　精神保健福祉士として仕事をする中で見えてきた子どもたちをめぐる課題　一昔前までは地域の中にどんな人が生活していて，どこの家庭に子どもがいるか，が見えていました。子どもは学校から帰ると放課後を自由な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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