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  • 一度は手にしたい本
  • 『発達障害の子どもの視知覚認知問題への対処法』（リサ・Ａ・カーツ著・川端秀仁監訳・泉　流星訳／『人は，なぜ約束の時間に遅れるのか～素朴な疑問から考える「行動の原因」～』（島宗　理著）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
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  • 一度は手にしたい本
  • 『石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門』／『実践スクール・カウンセリング』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
石隈　利紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たち大人が子どもを援助するのは，子どもが弱いからではありません。子どもが変わっているからでもありません（変わっていることは魅力です！）。私たちが，苦戦している子どもをほっておけないからです。援助者が…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • 『学習障害（ＬＤ）』＊理解とサポートのために／『きみもきっとうまくいく　子どものためのＡＤＨＤワークブック』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年7月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，平成12年度から開始された「学習障害児（ＬＤ）に対する指導体制の充実事業」における15地域の実践をまとめた「学習障害（ＬＤ）への教育的支援 全国モデル事業の実際」を紹介した。この本では，各地域…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 一度は手にしたい本
  • 『学習障害（ＬＤ）への教育的支援』全国モデル事業の実際／『こうすればうまくいくＡＤＨＤをもつ子の学校生活』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年4月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成11年に「学習障害及びこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒の指導方法に関する調査研究報告者会議」の報告において，「学習障害の判断・実態把握基準（試案）」が述べられた。この報告で述べられたモデ…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 教育の課題にチャレンジ⑤『ＡＤＨＤサポートガイド』／『我，自閉症に生まれて』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育の課題にチャレンジ⑤　ＡＤＨＤサポートガイド＊わかりやすい指導のコツ　　ＡＤＨＤ児への対応に日々苦慮している担任は，すぐに役立つハウツウを求めている…
対象
小学校／中学校
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  • 一度は手にしたい本
  • わかるＬＤシリーズ３『ＬＤと学校教育』／『手仕事を学校へ』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
北脇　三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
わかるＬＤシリーズ ３　ＬＤと学校教育　Data　◆日本ＬＤ学会編／林邦雄・牟田悦子 責任編集…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 一度は手にしたい本
  • 『きみなら どうする』ＬＤのためのソーシャルスキル／『ありがとう，フォルカーせんせい』
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
松尾　直博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
きみならどうする　ＬＤのためのソーシャルスキル　上野一彦　編　日本文化科学者［刊］　　副題でついている「ソーシャルスキル」とは，日本語では「社会的技能」と訳されています。狭い意味では，人づきあいで必要…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第3回)
  • すいかとおばあちゃん
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室や特別支援学級を担任している時に欠かせないのが地域の皆さんのサポートです。　私もこれまで多くの方々に支えていただきながら，教室や学級経営をしてきました。今回は，お世話になったおばあちゃんと…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今号では「『見る力』を育む『ビジョントレーニング』」をテーマに特集を行いました。　2007年に特別支援教育がスタートしました。手元にある「日本LD学会第18回東京大会論文集（2009）」のポスター発表…
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小学校／中学校
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  • 医療との連携 (第38回)
  • LD通級指導教室における視覚支援の実際(2)
  • 眼科医やオプトメトリストとの連携の必要性―子どもに見えている世界を理解するために―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年7月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
○はじめに　前号では，本LD通級指導教室を利用されているお子さんの支援ニーズの傾向から，より低年齢段階で視覚機能のつまずきを発見し適切な支援を行うことによって，上位学年での学習定着を妨げる要因を減らせ…
対象
小学校／中学校
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  • 医療との連携 (第37回)
  • LD通級指導教室における視覚支援の実際(1)
  • 眼科医やオプトメトリストとの連携
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本来であればこのコーナーは，医療現場で子どもと関わっておられる方が担当されることが読者の皆さんのニーズには合致すると思われますが，「視覚支援」をテーマに今回と次回を私が，その後２回を「か…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　「見る力」を育む「ビジョントレーニング」―概論・アセスメント・指導の実際―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「百聞は一見にしかず」とはよく表したもので，見ることにより私たちはとても多くの情報を効率よく得ることができます。文章を読む際は教科書の文字を目で追い，文字を書く際には字形が整うようにノートを見ます。キ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「見る力」を育む「ビジョントレーニング」―概論・アセスメント・指導の実際―
  • 〈実践〉「ビジョントレーニング」の指導
  • 【通級指導教室での取り組み】通級指導教室が発信源となるビジョントレーニング
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　私は2019年まで公立小学校に勤務し，LD，ADHD等の通級指導教室（以下通級）の担当として，当事者である児童の困難さに寄り添い，担任教師や保護者と連携して，学習環境の改善と学びの質の向上を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップⅠの結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
担任のジレンマ　私はこれまで特別支援教育コーディネーターや通級指導教室の担任を務める中で，保護者や学級担任と協力をして子どもの学習を支えようと取り組んできました。その中で時折耳にしたのが，子どもたちの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを把握するための感覚や運動のアセスメント
  • アセスメント活用
  • 気づかれにくい困難さを見つけ支援するために―「感覚・動作アセスメント」を活用した全校での取り組み―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
気づかれにくい感覚・運動面の困難さ　授業を受けている子どもたちの様子を見ていると，片足を立てていたり，足を組んでいたり，椅子をゆらゆらと揺らしていたりする姿を多く見かけます。また，全校朝会では列に並ば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ESSAY
  • みんな人の役に立ちたい
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
宮口　幸治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障がいがあると，概して周囲のみんなから世話をしてもらう，面倒をみてもらうというイメージが生じるかもしれません。もちろん例外はありますし，障がいのタイプや程度によっても異なるでしょう。私がかつて勤務して…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第4回)
  • 運動発達の方向性④
  • 目の運動
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
池田　千紗・鴨下　賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，運動発達の方向性に沿って，(1)姿勢コントロール，(2)上肢の運動，(3)手指の運動，(4)目の運動，の支援方法と教具について紹介しています。第４回は，(4)目の運動について見ていきましょ…
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小学校／中学校
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  • 算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第8回)
  • 算数・数学のつまずきの支援に必要な視点とは？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
はじめに　第８回である今回が最終回となります。まだ取り扱っていない単元は多く残っていますので，今回は算数・数学のつまずきに対する支援の要点を３つ取り上げます。ここから，さまざまな単元における支援に必要…
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小学校／中学校
種別
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  • 教室の中の愛着障害 (第4回)
  • 愛着障害・愛着の問題への支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
米澤　好史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「愛情の器」モデルによる愛着修復支援　愛着障害への支援がなかなかうまくいかない理由の一番大切な点は，適切な支援，良いかかわりさえしていれば愛着修復に成功するかというとそうではないという点だと言えます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども理解に役立つ！行動観察から始めるアセスメント (第4回)
  • 児童期～青年期のアセスメント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
包括的なアセスメント　この連載では，ここまで就学前のアセスメントについて解説してきました。それには意味があります。小中学生や高校生に関わっていらっしゃる方には，関係ないように思われたかもしれません。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実行機能の理解と支援 (第8回)
  • マインドフルな教育支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
今井　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実行機能とマインドフルネス　これまでの連載では，実行機能の特徴（第１回）・注意制御（第２回・第６回）・メタ認知の関係（第３回）や支援方法（第５回）について解説しました。そして，マインドフルネスの観点か…
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小学校／中学校
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連載・常設
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