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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「食」の環境―これだけは教えたい「食」の学習
  • 「食」の問題と「食」のサイクル図
  • 肥満と食生活の関係をサイクル図で考える
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • ミニ特集　ＥＭの事実
  • 広がるＥＭの輪
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
桜井　健一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　ＥＭとの出会い　　「ＥＭってすごいな。」初めてＥＭの話を聞いたのは数年前の向山氏の講座である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＥＭの事実
  • 「ＥＭによる安全、低価格、高品質の生産物」を消費者に
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
信国　祐介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　ＥＭとの出会い　平成三年八月、静岡のＥＭ研究所の工場の落成式で比嘉教授は、「このままでは人類も地球も滅びてしまうこと。ＥＭがいかに地球環境の浄化と人々の健康を守るために有効であるかということ。そし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＥＭの事実
  • 学校生活でのＥＭの活用
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
大島　英明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「ＥＭ」は元々は「土壌改良材」である。　しかし、この他に用途はたくさんある。　私が学校生活の中で今までに実際に取り組み、「効果がある」と実感したことのみを紹介する。（前任校での実践も含む…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 編集部だより
  • 生きる力を育む環境学習Ｑ＆Ａ
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
[Ｑ]１　生ゴミをわざわざバケツに入れなくても直接地面に埋めれば肥料になると思うのですがいけないのですか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 編集部だより
  • 各地の環境教育・環境学習の実践
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
田中　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
☆東京都小岩みどり保育園では、『今年の秋さくらんぼの大豊作』(田中恒代園長のお話）　当園では、園長の私が中心になって取り組んでいます。給食調理師さんが、給食での残菜をざるで水をきっておいてくれるので…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 全校で取り組む生ごみリサイクル―校内循環型社会をめざして―
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
松本　昇
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
（※画像）　▲1998年に５年生３クラスを中心に始まった給食残飯の生ごみリサイクルは1999年５月末には全校17クラスの教室でも始められた。全校で取り組むようになるには、次のような経過をたどった。１ク…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 総合学習で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 常に教科との関連性を意識しておく
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　非連続型資料の読みこなし方が問われている　総合の学習では、さまざまな資料を使う。高学年になると、パンフレット、カタログ、ＨＰなどの最新資料を活用することが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（５）「総合的学習の見直し」授業をこう変える
  • 単元ごとの評価規準表を意識して授業を行う
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１　身に付けさせたい力は何か　子どもの学びを次の活動に生かすような評価が必要である。　そのためには、授業前からしっかりした評価基準を持ち、授業に臨まないといけない。そして、その評価を次の授業に生かすの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 「ショー的な授業」から脱却し、地道な実践を積み上げよ
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「総合学習は死んだか」　　『ＡＥＲＡ』（朝日新聞社）３月 日号は巻頭で「総合学習は死んだか」と題し、強烈な実態報告をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「人権教育・啓発推進法」具体化の課題
  • 総合的学習を「人権教育」で問題提起する
  • 「人とのふれあい」を核に生き方を考える
書誌
現代教育科学 2001年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 「学習」に入る前から「学習」は始まっている　総合的な学習で「人権」を取り上げるとき、学校外の人と「ふれあう」活動が入ることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • ｢報告の仕方｣こう教えたい
  • 不要な部分を思い切って削らせる
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　学習発表会の現状　自分たちが学習したり、調査したりしたことを発表する授業を何度も参観したことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　試行一年「総合的学習」の総点検
  • 総合的学習の展開をめぐる総点検
  • 「現代的課題―環境・福祉・ボランティア」―ここが問題点
  • ただ、体験をさせればいいというのではない
書誌
授業研究21 2001年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　交流を望まない子が増えている　文部省統計整理研究所が次のような調査結果を報告している。昨年度末のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習と学力づくりを考える
  • 総合的学習の学力づくりにこう取り組んだ
  • 学習環境の違いを乗り越える授業づくりが求められている
書誌
授業研究21 2000年11月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　インターネットを活用する力　読み・書き・算は 世紀の基礎学力であるのに対し、英会話・インターネットは 世紀の基礎学力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　ＥＭの事実
  • ねらい
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
田中　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ミニ特集は、ＥＭに関する事実のみを紹介しています。事実には、うまくいったものもあれば、うまくいかなかったものもあります…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 編集部だより
  • 読者のページFREE WAY　声・声・声
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
教育技術法則化運動中央事務局
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
☆「生きる力を育む環境学習」誌を購読しています。前々から、ＥＭのことは知っていましたが、今年度初めて実践を始めました。校内研究の一環として同学年（５年生）の先生と一緒にやっています。その際、大変参考に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 編集後記
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
田中　清一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
環境問題の報道がなされない日は、ないぐらい新聞テレビで報道されています。このことは、それだけ深刻な問題であり、重大な事件であるとの現れです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習／食と健康の授業
  • 肥満のメカニズムを知り、予防に努める
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「食べすぎである」「意志が弱い」などというように、肥満気味な人は否定的に見られている。　これは違うことが明らかになってきている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • 調べ学習に入るまでの内部情報の再構成の段階が大切である
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
エネルギーの授業で調べ学習をしたことが３回ほどある。　そのたびに感じることがあった。　子どもたちの持っている内部情報が極めて少ない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／食と健康の授業
  • 食糧自給は国家の将来を左右する大問題だ
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　国家の将来のために不可欠な授業　現在、日本は世界でも有数の豊かな国である。　しかし、その豊かさは「乏しい国内資源を外国からまかなうこと」によって成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • 「自分の健康は自分で守る」という原則に沿った、食の調べ学習用のサイトが必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　インターネットで調べるまでに　食の学習でも、インターネットで調べることが増えてきた。　ただ、インターネットを活用して手当たり次第に調べるだけでは「調べ方」が身につかない…
対象
小学校／中学校
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