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  • 難教材の克服法 (第6回)
  • 問いの発生と計算の仕方の定着をめざす指導
  • ３年「答えが何十・何百になるわり算」(2)
書誌
楽しい算数の授業 2001年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 難教材の克服法 (第5回)
  • つまずきが出る教材の克服
  • ３年「答えが何十・何百になるわり算」
書誌
楽しい算数の授業 2001年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■個人差に応じた一斉指導　現 在，筆者は一斉指導の大切さをつくづく　感じている。いくら個別化学習を進めても40…
対象
小学3年
種別
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  • 難教材の克服法 (第1回)
  • 計算の工夫のイメージをつくり数感覚を磨く
書誌
楽しい算数の授業 2000年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■連載にあたって　割合，分数のわり算，文章題など，算数の授　業で難教材とよばれるものがある。これらの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第12回)
  • 算数の教材研究の急所
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教材の面白いところはどこかと先輩から質問されました。うまく答えることができませんでした。どのように考えれば教材の面白さがわかるのでしょうか…
対象
小学校
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  • イチオシ！　板書紹介 (第24回)
  • 習得型で基礎・基本を確実に身に付けさせる板書
  • 第３学年　重さ調べ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，京都府久御山町立佐山小学校の森川令子先生である。　本時は，２㎏ばかりの仕組みと１㎏の説明と単位換算を押さえる授業である。はかりの拡大図，子どもの気づき，㎏の定義と書き順の明示など学ぶこ…
対象
小学3年
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第11回)
  • 「わかる」ための手だて
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「わかるとはつながることだ」と聞いたことがあるのですが，具体的にどのようなことをいうのでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第10回)
  • 教えるべきことと考えさせるべきこと
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教えることと考えさせることの区別をどのようにすればよいでしょうか。うまい方法があれば教えてください…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第9回)
  • 算数の宿題ができる力を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の宿題はなぜ必要なのですか。　習ったことでも「忘れる」というのが，宿題をするべき根本の原理です…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第8回)
  • 算数の楽しさ
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の楽しさとは何でしょうか。教えてください。　■柏餅とちまきの計算　下の写真を見てください
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第7回)
  • 計算力を伸ばす
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
計算の楽しさとは何でしょうか。教えてください。　■計算が楽しい　問題解決が楽しいということは来月号で述べます。まずは，計算が楽しいという子どもの事実から見ていきましょう…
対象
小学校
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  • イチオシ！　板書紹介 (第19回)
  • きめの細かい理想的な板書
  • 第３学年　たし算の筆算
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，福岡県田川郡大任町立大任小学校の 瀨晶子先生である。　本時は，３桁＋３桁の筆算の第１時にあたる。スモールステップで授業を進めて，子どもが問題解決できる喜びのあふれた授業で，しかも，子ど…
対象
小学3年
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第6回)
  • 自力解決とヒントの出し方
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
自力解決のとき，一部の子どもしか問題を解決できていませんでした。このようなとき，どのような支援の方法がありますか…
対象
小学校
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第5回)
  • 机間指導の○付け法で成功するコツ
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
自力解決の机間指導と適用問題練習での机間指導との違いについて教えてください。　■場面ごとの机間指導について…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第4回)
  • 机間指導の力をつける
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
机間指導をしなさいと先輩から指導を受けたのですが，どのようにすればよいのか具体的にはわかりません。机間指導をする場合としない場合とでは何がどのように違うのでしょうか。教えてください…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第3回)
  • 問題解決型授業の弱点を克服する
書誌
楽しい算数の授業 2011年6月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題解決型授業でうまくいくのですが，いざ子どもに問題を解決させようとすると「できる」ようになっていません。どうしてでしょうか…
対象
小学校
種別
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第2回)
  • 問題解決型授業と説明型授業で成功するコツ
書誌
楽しい算数の授業 2011年5月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題解決型授業でうまくいく場合といかない場合があります。どんな場合でしょうか。また，問題解決型で気を付けるべき点を教えてください…
対象
小学校
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第1回)
  • わかったかどうかの「確認」をしよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年4月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の主問題の後，練習問題をやらせたのですが，解き方が十分に理解されていませんでした。練習問題に入るには場の空気が重いのです。どうすればよいでしょうか…
対象
小学校
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  • 早わかり！　算数の用語・記号 (第24回)
  • 「資料の整理」、「表」、「グラフ」
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
□用語「資料の整理」の意味　資料とは，「それを使って何かをするための材料である。特に，研究や調査などのもとになる材料」のことをいう…
対象
小学校
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  • 早わかり！　算数の用語・記号 (第23回)
  • 「底辺、高さ、底面」、「計算の工夫」、「正多角形」
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　三角形の場合　三角形の１つの頂点からその向かい合った辺に垂直な直線をひいたとき，その辺を底辺といい，垂直な直線の長さを高さという。高さは，頂点と底辺との距離になっている…
対象
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  • 早わかり！　算数の用語・記号 (第22回)
  • 「単名数、複名数」、「単位量あたり」、「台形」
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
用語・記号①　単名数（たんめいすう），複名数（ふくめいすう）　□用語「単名数」と「複名数」の意味
対象
小学校
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  • 早わかり！　算数の用語・記号 (第21回)
  • 「速さ」、「円」、「作図」
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
用語・記号　速さ（はやさ）　用語・記号②　円（えん）　用語・記号③　作図（さくず）　□用語「速さ」の意味…
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