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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 東京書籍／自主的学びを促す様々な工夫
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 光村図書「どんなとき、だれに」／表現の豊かさを身につける
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　バリエーションとスタイル　学生時代、初めて東京の食堂に行った時のこと、「メンチカツ」というのが何かわからなかった。おそるおそる頼むと、なんのことはない「ミンチカツ」が出てきた。「メンチ」はもちろん…
対象
小学5年
種別
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第6回)
  • 言語教材
  • 光村図書「メディアを生かす」／言語事項の新領域・メディアリテラシー
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語事項」の概念を拡張する　言語事項は、ことばの学習における言語に関する事項を分節して取り出した項目である。音声・文字・語い・文・文章・言葉遣い（敬語・共通語・方言）などに分節されている。これか…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第5回)
  • 書くこと教材
  • 光村図書「つづけてみよう」／段階的・系統的な指導
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書くことへの抵抗感をなくし、書き慣れるための教材　光村図書の小学校国語教科書に掲載されている「書くこと」の教材は、その目的・目標、および、掲載されているページ数によって、いくつかの類型に分けること…
対象
小学3年
種別
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第5回)
  • 書くこと教材
  • 教育出版「発見ノート」／日常の感覚で書くことを楽しむ
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
塚田　泰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「発見ノート」から「創作ノート」まで　小学校の書くことの教科書教材を一覧すると、作文教育の多様な考え方が体系的な単元構成のもとに一つ一つ具体化されていることや、同時に学習者の視点に立った興味深い活…
対象
小学3年
種別
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第5回)
  • 書くこと教材
  • 東京書籍「相手や目的を考えて」／意欲も技能も育つ教材
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
成田　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　二学期制への変更や、長期休業日の短縮、土曜日の授業実施などで授業時数を増やそうとする試みが広がりを見せつつある。学力の向上を期してのことであろうが、授業時数をふやすだけでなく、これまで以…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第4回)
  • 読書教材
  • 大阪図書「カレーの旅」／生きて働く読書力をつける読書指導を
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章教材を読書教材へ　文学的文章には慣れ親しんできたけれども、説明的文章を読むのは苦手だ。現在授業を担当している大学生のほとんどがそうした言葉を口にするのに改めて驚いている…
対象
小学4年
種別
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第4回)
  • 読書教材
  • 教育出版「本の世界を広げよう」／教室に笑いを
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元の構成　単元名は「本の世界を広げよう」。教科書の単元扉の呼びかけ文には、次のように書かれている…
対象
小学4年
種別
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 光村図書「ありの行列」／構成、論理、題材、三拍子そろった典型教材
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　優れた説明文教材「ありの行列」　「ありの行列」は長く採択され続けている有名教材である。長く採択されるには、もちろんそれなりの理由がある。確かにこの教材は、題材・内容の面白さはもちろんのこと、文章構…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 東京書籍「イースター島にはなぜ森林がないのか」／生きて働く説明文の読む力を
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　平成十五年度教育課程実施状況調査の改善の方向　平成十七年四月二十二日に国立教育政策研究所教育課程研究センターより「平成十五年度教育課程実施状況調査結果」が公表された。「教科別分析と改善点（小学校…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 教育出版「森のスケーターやまね」／読書への橋渡しの過程で読みの力をつける
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
長﨑　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書教材としての位置づけを明確に　改訂前の版では、この単元の教材は、「めだか」「いるかのひみつ」「目次を開こう」という順序になっていた。今回、それが、「めだか」「目次を開こう」「森のスケーター　や…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第2回)
  • 物語教材
  • 光村図書「カレーライス」／登場人物の心の変容を読む
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材について　―中心人物「ぼく」の姿をみつめて―　本教材は、子どもたちの誰もが経験している友達や家族との人間関係のトラブル。このトラブルを元にしながら、自分自身の考えや思い、相手の考えや思いを見つ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第2回)
  • 物語教材
  • 東京書籍「世界一美しいぼくの村」／家族への愛、故郷への愛
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『世界一美しいぼくの村』を知っていますか　「小さい男の子、ヤモの住むパグマンの村」の祖国（アフガ二スタン）は、次のようなところです…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第2回)
  • 物語教材
  • 学校図書「花いっぱいになあれ」から「あの坂をのぼれば」まで／描写の読み方を系統的に指導
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語教材の生かし方　学校図書の小学校国語教科書は、旧版（平成十四年）と比べて、教材の入れ替えが多めに行われている。初めて教科書に登場した作品は見あたらないが、「花いっぱいになあれ」（松谷みよ子…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第1回)
  • 入門期教材
  • 光村図書「はる」／言葉と出会う、言葉を楽しむ
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　先生と一緒に音読する、一緒に歌う　「パパママと言えたと思えば塾通い」という川柳があった。早期教育を皮肉ったものだろうが、入学前に文字をしっかり覚えてくる子もいる。短い文なら書ける子もいる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第1回)
  • 入門期教材
  • 東京書籍「うれしい　ひ」／話しことばを活用する学習指導を
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの「話しことば」を生かすための教材　堀江は「初等国語科教育法」という講義の冒頭において、「ことば学びの入門期」というテーマを掲げ、学生たちに様々なことがらについて考えさせている。その講義の際…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第1回)
  • 入門期教材
  • 教育出版「はるのおたより」／六年生との交流を生かして
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
大越　和孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語学習のルールを　◇入門期とは　入門期をどうとらえるかによって、この時期の指導のしかたも変わってくる。次のような三つの考え方がある…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 特集　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり
  • 提言　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり
  • 語彙力の拡充と言語感覚の練磨をめざす授業づくりの要件
書誌
実践国語研究 2013年11月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本稿では、国語学力の基礎に培い同時に国語学力の最先端として機能する語彙力と言語感覚に焦点化して、「伝統的な言語文化」と「言葉の特徴やきまりに関する事項」の授業づくりに言及したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 構想メモを授業過程に位置づける
  • 構想メモから評価へ
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価の観点の焦点化と評価規準の設定　「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）」が、評価のための評価となってはならない。あくまでも、学習指導の改善につながり学習者の言語能力の育成に寄与するという「指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい国語科―このように実践する・実践できる
  • 新しい国語科・授業はこうしたい
  • 「育成すべき言語能力及び評価方法等」欄の設定
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導時間数の削減、指導内容の厳選、教科観の転換、領域構成の変更、「伝え合う力」を踏まえた学力観の修正、二学年を単位とする学力習得観への転換、言語活動例の提示、「総合的な学習の時間」との相互連携の重…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「個別最適な学び」「協働的な学び」を育む国語授業づくり (第6回)
  • 「個別最適な学び」「協働的な学び」と学習評価
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
今号では，子供の学びの様子を紹介しながら，私がどのようにそれを評価し，そのうえで必要だと考えられる手立てを講じたのか述べていきます…
対象
小学校／中学校
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