特集　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり

• 特集について

• 提言　ことばっておもしろい！国語の豊かさを実感する授業づくり

  • 平仮名再発見？･･････森山　卓郎
  • 語彙力の拡充と言語感覚の練磨をめざす授業づくりの要件･･････千々岩　弘一
  • おもしろさからたいせつさへ･･････島田　康行
  • 新しい古典の授業を考える･･････田中　洋一
  • 「言葉遊び」で言葉のおもしろさを！･･････宮津　大蔵
  • ことばの知識を身につける･･････松木　正子
  • 言語意識の喚起と言語文化の尊重を･･････花田　修一

• 小学校・実践授業の展開

  • 低学年／昔話で心豊かな子どもに〜きいてよんで　むかしばなしを　たのしもう〜･･････三浦　弘子
  • 低学年／子どもが自ら見つける、昔話のおもしろさ･･････篠原　智子
  • 低学年／ことばに親しみ、ことばを楽しむ授業･･････秋山　誠
  • 中学年／心に留まる情景をことばに表す―第四学年実践「新宿むかしむかしかるた」でお祝いしよう―･･････樽岡　沙織
  • 中学年／「伝統的な言語文化」に親しむことを大切にし、「日本の心・日本のことば」を育むことを目指す継続的な指導の試み･･････矢野　万理
  • 中学年／オノマトペのイメージを共有する･･････橋本　千鶴
  • 高学年／つながる心を感じとろう「古典作品を読む」･･････波多野　愛
  • 高学年／発達段階と小学生の特長を生かした古典指導･･････前田　修郎
  • 高学年／子どもの大好きを大切にする学習―「６年生　枕草子の実践」―･･････細川　太輔

• 中学校・実践授業の展開

  • １学年／ことばのレベル、情報のレベル･･････堀　裕嗣
  • １学年／想像の世界を広げよう　伝承文化を取り入れた詩の学習･･････竹内　識晃
  • ２学年／中学校で小説教材と向き合う･･････中山　大輔
  • ２学年／言葉の違いを分析しよう･･････横山　加代子
  • ３学年／君も編者に！―並行読書でつくるオリジナル百人一首―･･････岩本　諒子
  • ３学年／「伝統」「文化」としてのことわざの指導･･････山本　伸洋

言語活動の充実を図る教室環境の整備 (第4回)

• 確かな「書く力」を育成するために･･････岩倉　智子

• 『プロ教師直伝！　授業成功のゴールデンルール』･･････松木　正子
• 『スペシャリスト直伝！　教師力アップ成功の極意』･･････花田　修一

「国語科と他教科の連携」ポイントはここだ！ (第10回)

• 【生活科】体験と言葉の相互作用が学習の質を高める･･････田村　学

国語授業・始めの一歩 (第10回)

• 授業を活性化する･･････松木　正子

単元を貫く言語活動を位置付けた授業づくり (第4回)

• その更なる展開に向けて･･････水戸部　修治
  〜三領域一事項の特質を踏まえた授業づくり�@　今、改めて読むことの本質を見極める〜
  • • ･･････水戸部　修治

思考力・判断力・表現力等は「発問」「教材研究」から (第4回)

• 「要約」で思考力・判断力・表現力等を育成する･･････小森　茂

言語力の育成をどうはかるか (第1回)

• 言語の機能と言語力･･････小川　雅子

新国語科授業改革論―実践国語研究の確立をめざして― (第4回)

• 想像と論理と交流を中核とした授業づくりを･･････花田　修一
  〜「読むこと」の授業力の向上〜

今月取り上げた教材

• 10/11月号