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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 言語活動例が拓く音声言語の授業
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 子供の生きた言葉が響く国語教室
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子供たち（＝学習者）の学習状況から　なぜ、新学習指導要領・国語に、「言語活動」が例示されたのか。その背景に、我が国の子供たちの学習状況がある。例えば、教育課程審議会の（中間まとめ）では、次のような…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 音声言語教育の課題と展望
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現状と課題　これまでの国語科教育が、「読むこと」や「書くこと」の指導、すなわち文字を媒体とした学習に多くの時間を割き、音声言語の教育を相対的に軽く扱ってきたという認識は、国語科教育に携わる者ほとん…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • きめ細かな指導計画に基づいた開放的な授業作りを―音声言語活動の工夫―
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
樋口　孝治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、今回の学習指導要領に明示された言語活動例を、実際の学習の場で積極的に展開するための取り組みについて、二つの視点から述べていく…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 音声言語活動の具体的展開［話すこと・聞くこと］の領域
  • ［話すこと・聞くこと］実践から学ぶ
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「話すこと・聞くこと」を含めて、年間の言語活動を構想するとき、目の前の児童生徒の個々の実態を把握することがまず大事になる。指導者として的確に把握した実態を踏まえて、どのような言語能力が弱いのか分析した…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 音声言語活動の具体的展開［読むこと］の領域
  • ［読むこと］実践から学ぶ
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
廣瀬　晃
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小学校低学年「読むこと」の実践から　　新学習指導要領では、小学校においても中学校においても、指導内容と言語活動との密接な関連を図り、児童生徒の主体的な学習活動を促しながら学習の効果を上げるために…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 言語活動例一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
「話すこと・聞くこと」の言語活動例　　※学習指導要領に示されている言語活動例を，一部箇条的に整理してあります…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 提言
  • 評価と授業改善
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
１　評価と授業の工夫・改善　評価は，生徒のより良い成長に資するために行われる教育的な営みである。生徒をより良く成長させるためには，当然，日々の授業をより良いものとすることが不可欠なことになる。そして…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第２部　パネルディスカッション｢言語活動三つの柱の具体化｣
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎・河野　庸介・西辻　正副・大西　裕人・東　優志・藤瀬　雅胤
ジャンル
国語
本文抜粋
第１部　　●大会テーマをどのように捉えるか　井上　今日は大会二日目ということで，昨日話し合われました各分科会のご報告と，さらに本日深めて，新しい課題６点等を整理する全体会といたします。昨日ご報告いただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全24ページ (240ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第３部　講演第２日「基礎・基本を高める言語活動の展開」
  • 中等部会講演
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〈指導と支援〉　指導と支援についてですが，教師は指導者ですから指導しなくてはいけません。決して「指導」という言葉を避ける必要はありません。それでこそ，学習指導要領ですし，年間指導計画ですし，学習指導案…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第１部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
司会（田山淳子／茨城県小川町立小川小学校）　「新しい国語科の課題−実践から展望する−」を始めます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全16ページ (160ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第２部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●目標に準拠した評価への転換　小森　先ほどフロアからの発言もありました，今までの相対評価から絶対評価に変わった，この絶対という言葉がちょっとくせ者なんです。目標に準拠した評価ということで，絶対という言…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第３部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●５つの質問への答え　小森　大事なご質問が先ほど５つほど出されました。評価規準，目標というものを学び手がどのように受け取るのか，関わるのか，関わり合うのか，持つのか，学び手と評価規準，目標との関係，こ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 提言　二十一世紀の国語教育
  • 今日の児童生徒の国語科の学習状況
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
〇はじめに　これからの国語科教育を考えるに当たっては、まず、改訂学習指導要領国語のねらいや内容を踏まえることが大切であるが、ここでは、新学習指導要領の作成に当たり、今日の児童生徒の国語科の学習状況がど…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 新学習指導要領／移行期における課題の解明
  • 宝塚大会での実践交流の意義
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「実践国語フォーラム」について　平成十一年、宝塚において、「第二次・全国国語教育実践研究会」と「国語科教育カンファランス（代表：井上一郎〈神戸大学・現文部科学省。以下同〉」の共催で第１回実践国語フ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全25ページ (250ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 資料
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の学習指導改善のねらい　国語科の学習指導の在り方や改善を図るためには、まず、「文学的文章の詳細な読解に偏りがちであった指導の在り方」を改めるなど、今回の教育課程の基本方針及び国語科の基本方針…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第１日目：講演及び質疑応答
  • 講演
  • 中学校「改訂学習指導要領・国語科」の方向
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　いつもそうなのですが、今回特に、お二人の調査官と今、司会をして下さっている相澤先生とで繰り返しお互いに確認してきたことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全43ページ (430ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 第２日目：座談会及び質疑応答
  • 大会のまとめと展望
  • 初等部会の報告／中等部会の報告／一　学力観／二　学習観／三　授業観
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　茂　●文部省初等中等教育局小学校課教科調査官　●一斉指導の諸問題を克服し、児童の側に立った学習指導を切り開く…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全50ページ (500ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
  • 「読むこと」学習指導の改善
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
「読む能力」の重要性　「読むこと」にかかわる学習指導を改善することなくして、国語科教育の充実はない。いわゆる「国語力」の育成が声高に指摘される今日、あらためて「読む能力」の指導方法について考えることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 鼎談　国語力の基礎・基本
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
甲斐　睦朗・河野　庸介・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
井上　これより特集「国語力の基礎・基本」につきまして鼎談を始めたいと思います。本日は、国語力に関する現在の動向を語っていただくのにふさわしい方お二人をお招きしています。国立国語研究所の所長であります甲…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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