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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第7回)
  • 「命を賭ける」を授業する(1)
書誌
心を育てる学級経営 2005年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第12回)
  • 「生き方」こそが最も「力のある資料」である(2)
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「これは、日本船舶振興会の規定に、明確に定められているのです」　と、日本船舶振興会の規定を示す…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第11回)
  • 「生き方」こそが最も「力のある資料」である(1)
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　私は書いた。　　　生命を大切にする。　　我々の教育活動のすべては、ここに帰結するのである。道徳での「命の授業」は、その最前線である…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第10回)
  • 「黒四ダム」を授業する(2)
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
（前号より続く）　一　「発問６」は、重要な発問である。この授業のテーマに直接つながっていくことになる。よって、必ず全員に自分の答えを持たせ、意見分布を確認しておく…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第9回)
  • 「黒四ダム」を授業する(1)
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　いつの時代にも、「命を賭けている」方々がいる。　　世のため人のために　　である。　そして、その多くは無名のまま、人に知られることなく眠っている…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第8回)
  • 「命を賭ける」を授業する(2)
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「さて、実際のところ、どうだったのでしょうか」　と、次のシーンに進む。　　【ＶＴＲ】明治国家が進展を遂げ、大久保の描いたとおりに国作りが進んでいくシーン…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第6回)
  • 『世紀の遺書』を授業する(3)
書誌
心を育てる学級経営 2005年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ここで、向井敏明陸軍少佐と平手嘉一陸軍大尉の遺書を配る。　ゆっくりと読む。　そして、三人の遺書の、それぞれ次の部分を取り上げる…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第5回)
  • 『世紀の遺書』を授業する(2)
書誌
心を育てる学級経営 2005年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　中学三年生。ある程度の判断力も付き、社会についてさまざまな興味・関心を抱く年頃である。　　発問１　中国や韓国との関係について、今、何かと騒がれています…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第4回)
  • 『世紀の遺書』を授業する(1)
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　手元に次の書物がある。　　『世紀の遺書』（巣鴨遺書編纂会）　　「戦犯」とされ、刑場の露と消えた一〇六八名のうち、七〇一名の遺書を集めたものである。（昭和二八年刊・絶版…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第3回)
  • 「命の授業」の視点を提案する
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教育基本法に、次のようにある。　　第一条（教育の目的）　教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として、真理と正義を愛し、個人の価値をたつとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ち…
対象
中学校
種別
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第2回)
  • 支えられている「命」を教える
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　少年時代の学習雑誌に、次の冊子が付録で付いていた。　　『がんばれ救助隊』　　警察官や消防士が、自分の命をかけて人を救う話が、たくさん載っていた。ボロボロボロになるまで繰り返し読んだことを、今でもよ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「力のある資料」で命の授業を創る―中学校 (第1回)
  • 「私のために生きてください」
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　　発問１　これだけは、誰の力を借りなくてもできる、眠っていても自力でできている、ということを、できるだけたくさんノートに書きなさい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第12回)
  • これが「自分の国」なんだ
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　卒業を控えた中学三年生に。　「イギリスの世界的な劇作家、トム・ストッパードさんが、日本に来たときの経験です…
対象
中学校
種別
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第11回)
  • こんな教員は要らない
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　手元に次の冊子がある。　　『北海道の教育』第四三集　　違法行為を平気で行うある団体が、昨年度に発行したものである。五〇〇ページを超える「力作」だ…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第10回)
  • 「美意識」を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　司馬遼太郎は書いている。　　「美意識」とおっしゃってくださいましたが、たしかに少なくとも戦国から幕末に到るまでの日本人は、人間というのはどう行動すれば美しいのかということばかりを考えていたような感…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第9回)
  • 「個性」など無用である
書誌
心を育てる学級経営 2009年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
「個性」など無用である　　一　　「個性」など無用である　　である。　のっけから物騒なことを、と思われる向きもあろう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第8回)
  • 「女子教育」「男子教育」が必要である
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　次の言葉がある。　　草食系男子　　「何じゃこりゃ！」　である。　さまざまな「定義」があるという…
対象
中学校
種別
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第7回)
  • 「弁える」
書誌
心を育てる学級経営 2009年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　かつて勤務していた学校での出来事である。　新採用の教師に、教頭氏が遠慮がちに言った。　「Ａさん、今日の初任者研修なんだけどね、背広……着て……いく……よね…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第6回)
  • 「言葉」を教える
書誌
心を育てる学級経営 2009年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　最近、つくづく思うことがある。　　知らない　　ということである。　それは、生徒だけではない。教師も、である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第5回)
  • 「国旗」「国歌」の由来を教えよ
書誌
心を育てる学級経営 2009年8月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　調査をしてみるといい。　　①　国旗の由来を知っていますか。　　もう一つ。　　②　国歌の由来を知っていますか…
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中学校
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  • 中学校の道徳授業をどう変えるか (第4回)
  • 「体制」から授業を変える
書誌
心を育てる学級経営 2009年7月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
一　次の光景がある。　　学級担任だけが学級づくりに奮闘している。　　そして、隣の席に座っている副担任の教師は、苦悩の表情を浮かべている担任に、こう言うのだ…
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中学校
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