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  • 特集　ネット時代の「言葉のしつけ」を考える
  • 学級で教える「言葉のしつけ」
  • 中学生にはこれだけは教えたい（１）
  • 「初対面の敬語」と「受信の危機管理スキル」を教える
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　ネット時代の「言葉のしつけ」を考える
  • 「話し言葉」を集団で楽しむゲーム
  • 三つのヒントと三つの質問で言葉当てゲーム
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
平川　恒美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　話し言葉の特色を活用　集団で行うゲームでは、話し言葉の特色を生かして設定したい。原則として音声による伝達なのでコミュニケーションする中ですぐに消えていく。また、話しかける相手がその場にいるため相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ネット時代の「言葉のしつけ」を考える
  • 「話し言葉」を集団で楽しむゲーム
  • 「口パク」で伝え合う
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
對馬　義幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「あ〜や〜ござや〜す」？　　今回紹介する活動で子どもたちに身につけさせたい言語技術は、次である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　守るべき「規範」を示す学級づくり
  • 授業で育てる「規範意識」
  • 授業を支える教材・学級づくり・対応力
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
規範意識が崩れるとどうなるか。教室が汚くなる。授業中の私語が多くなる。授業中に手紙をまわす。授業開始時間に来ない。授業中に物を盗った盗らないでケンカがおこる。授業エスケープがはじまる。お菓子を教室で食…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の授業で育てる規範意識
  • 道徳の授業で育てる規範意識―中学校
  • モラルを小さなルールとして守らせる
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一「当たり前のことを」共有させる　中学校一年生を担当すると、教室にお菓子を持ち込み、それを配って食べるという事件がよくある。きまりを破る強さを誇示しようというアドバルーンである。適切な指導をしないと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の危機的状況を自己診断する
  • 診断の視点〔６〕保護者との連携はどうか
  • 保護者からの情報は宝である
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　補助的な視点である　学級崩壊を回避・脱出するための自己診断として、保護者との連携がどうかという視点は、あくまでも補助的な視点である。診断の結果、仮に保護者との連携がうまくいっていないとしても、保護…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊を防ぐ力量を鍛える
  • 学級崩壊を防ぐ中学生段階の力量
  • 組織し、活動を仕組み、統率する力である
書誌
心を育てる学級経営 2008年7月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中学生段階で学級崩壊を防ぐには、粗くいって次の三つが必要である。　　１　学級を組織する力量　２　人間関係づくりの力量…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの人間関係を築くワザ
  • 「気がかりな子」との人間関係を築くワザ
  • 子どもの良さを作り出す
書誌
心を育てる学級経営 2008年3月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　良さを認め合う活動を仕組む　教師が気がかりな子との人間関係を築こうとするとき、まず気をつけなければいけないことは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 学級を活性化させる「討論」の題材とは―中学校
  • 内部情報の蓄積と優れた問い
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　活性化させる題材の要件その１　学級を活性化させる題材には、絶対に必要な要件がある。　それは何か…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 学校で「食育」にどう取り組んでいくか
  • 保護者に「食育」をする
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
食育基本法に画期的な一節がある。　　食育を、生きる上での基本であって、知育、徳育及び体育の基礎となるべきものと位置付ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 担任としてＬＤ児・ＡＤＨＤ児への接し方―中学校
  • 対象生徒を把握し進路につなげる
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
目の前にいるであろうＬＤ児・ＡＤＨＤ児へどう接していったら良いか、現場の担任としての悩みは尽きない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに「危機意識」をこう徹底させたい
  • 中学生に徹底させたい「危機意識」
  • 携帯電話のリスク
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　増える携帯電話を持つ中学生　中学生に徹底させたい危機意識は何か。それは、これである。　　携帯電話のリスク…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自立を助ける「学級のルール」づくり
  • 「生活のルール」づくりとその活用
  • 中学校／これまでの生活のルールを総ざらいせよ
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　問題は組織づくり　黄金の三日間の大切さは、強調しても強調しすぎることはない。ここで全力を挙げないと学級は崩れ、後で修復するのが難しくなる。黄金の三日間ですることは、次の順で布石を打っていくことであ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」をつくる学級改革
  • 中学校の「学びの共同体」はこうしてつくる
  • 少人数学級導入！編成・人間関係づくり・授業のツボ
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
習熟度別少人数学習が始まって、学級の位置づけがぐらついている。　学級で教科の授業をする時間が大幅に減少しているからである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明責任を果たす｢学級通信」の書き方
  • 説明責任を果たす「学級通信」の書き方
  • 中学校
  • 教科王国の壁を突破する武器とせよ
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　保護者が知りたいことは何か　保護者が中学校に対して「説明」をしてほしいというニーズは今、どこにあるか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級文化を拓く「学び共同体」づくり
  • 学級を「集団」としてまとめる方法
  • 中学生段階
  • グループワークの指導で「集団」をまとめる
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「あのクラスはダメだ。授業にならん」　以前、こう言ってその学級担任を非難するベテラン教師がいた
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しく知的な授業が学級を再生させる
  • 「できた」の成就感がある学習をこうしてつくる
  • 確認と激励の原則で「できた」の授業をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　確認の原則で授業の成就感を高める　昨年、新潟で行われた授業上達セミナーで石黒修氏に教えていただいたのが確認の原則である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「手のかかる子ども」への適切な対応
  • 「非行」どう理解しどう対応するか
  • 危機管理体制の確立と、学級担任としての人間関係づくりを
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「非行」のある生徒を担任したら　　もし、「非行」のなかなか止まない生徒を担任してくれ、と言われたらどうするだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学ぶ力」が育つ学級づくり授業づくり
  • 「授業びらき」で楽しい予感を―出会いの授業づくり
  • 「黄金の三日間」で、楽しく授業のシステムを教える
書誌
心を育てる学級経営 2000年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級担任にとって、年度始めの始業式の日から三日間が「黄金の三日間」であるのと同様に、教科担任にとっても、最初の三時間は「黄金の三時間」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ネット時代の心の教育 (第6回)
  • キレる心に歯止めをかける情動対処スキルトレーニング
書誌
心を育てる学級経営 2005年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ネット時代の少年非行　政府広報室が平成17年1月に行った少年非行等に関する世論調査によると、最近の少年の性格や資質について問題だと思う点として「忍耐力がなく、我慢ができない」をあげた人が67.7％…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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