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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
  • 共同の世界に開かれた特別支援
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
湯浅　恭正
ジャンル
学級経営
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
  • 「個別の教育支援計画」の作成を突破口に
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　理想と現実の狭間で　特殊教育から特別支援教育への転換は、「分離から共生へ」という世界のノーマライゼーションの動向を踏まえた、わが国の画期的な改革として高く評価できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
  • オープンクラス、オープンマインド、学校開放
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
清水　貞夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
特別支援教育構想で大事な視点の一つは、通常学級に在籍するＬＤ児、ＡＤＨＤ児、高機能自閉児等への支援を行うというところにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
  • 問題行動はこどものＳＯＳ
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
角田　夏江
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級という集団とは　最近二十年、教育の観点が集団一斉指導から個に配慮した集団指導に転換しつつあることは意義あることである。もともと学校や学級という集団は教育を授ける側の経済効率から組織されるという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
  • 原則をふまえた経営をする
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＡＤＨＤの子どもがいる学級の経営については、一にも二にもこれをすることである。　　原則をふまえた経営をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 意図的な全身での対応
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業を中断せず、リズムやテンポを維持しながら、ＡＤＨＤやＬＤの子に支援を行うには、次の対応が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 子どもをよく見てスモールステップで
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　視線を合わせる　　説明している時がさがさして、よそ見手遊びしているＡ君に、　「Ａ君聞いてると思うけど、先生と目があわないから、なんか無視されてるみたい。お話を聞く時は、目を合わせて聞こう。お話は目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 一目でわかる工夫をして、トラブルを未然に防ぐ
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　体育授業に見られるつまずき　私は、学習不振児やグレーゾーンの子どもたちのような、いわゆる「支援の必要な子どもたち」が、体育授業の中で次のようなことにつまずく姿を見てきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 《鉛筆・消しゴム・赤ペン・ミニ定規以外は机の上に置かない》というルールから始める
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　　「どうせ、僕はダメなんだ」が新太（仮名）の口癖だった。　授業中、新太はよく筆箱を落とした
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 授業中の気づきとその支援策
  • 「小さな成功体験」の積み重ねが大きな変化をもたらす
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自分の名前が正しく書けない　中学二年生になって担任をしたＴ君は中学二年生の最初、自分の名前の漢字が正しく書けなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「学習面」での支援策
  • さりげなく、かつ細心な支援をしよう
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
本井　訓
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　赤鉛筆は最大の武器　四年生の算数、わり算の筆算の計算練習の場面である。　Ａ児（ＡＤＨＤ児）は、わり算のアルゴリズムが理解できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「学習面」での支援策
  • ＬＤ・ＡＤＨＤの特性にあったさりげない支援を
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　五感を使った学習方法に移行する　授業には物を用意する。　社会科や理科では特にこの原則が必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「学習面」での支援策
  • 「行動特性」に合わせた支援が必要
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
学級経営
本文抜粋
かつて広汎性発達障害と診断された子どもを担任した際の経験から、教師として配慮が必要であったことがらや有効であった支援について以下に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「行動面」での支援策
  • 悪かったと反省できるようになれば、あと一歩の段階
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　薬物療法を理解して　　ＡＤＨＤやＬＤの児童は、精神発達遅滞の児童と、同じだと思っている教師がいますが、そうではありません。特に、精神年齢や心の発達は、通常の子どもたちと変わりないのです。ＬＤがあっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「行動面」での支援策
  • 係活動・グループ活動での喧嘩のトラブルは成長へのチャンスである。
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
新里　誠
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　仲良くなる状況づくり　一日に、二、三回、取っ組みあいの喧嘩をするＡ君がいた。　「仲良くしましょう」などの言葉での説教は、全く効果がない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 改善したい「行動面」での支援策
  • 「一時に一事の原則」「激励の原則」を常に意識する。
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　Ａ君の行動　ある日、Ａ君は、学校からの帰り道によその家の三輪車に勝手に乗った。おうちの人に呼び止められた。そのうちの方から、次の日、学校に連絡があった。本人に事実を確認し、放課後一緒に謝りに行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 保護者との情報交換と支援策
  • 保護者と、包み隠さず話ができるか
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
勇　和代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今まで、グレーゾーンにいる子どもを何人も担任してきた。　その中で、保護者とうまくいくかどうかは大きな課題であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 保護者との情報交換と支援策
  • 家庭で役立つ「お手伝い」を学校で指導する
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　お手伝いは大事　それならば　知的障害養護学校に勤務している。ずっと前から不思議に思っていたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のＬＤ・ＡＤＨＤ児への支援策
  • 保護者との情報交換と支援策
  • 相手を理解しようとすること
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今年の１月に文部科学省から「小・中学校におけるＬＤ（学習障害）、ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害）、高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」が出された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業への不適応現象を学級で克服
  • 提言・授業への不適応現象を読み解く─何が原因か
  • 「つながり感」を大切にする
書誌
心を育てる学級経営 2004年2月号
著者
湯浅　恭正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもの「不適応現象」には教師の指導を再生する契機が潜んでいる。子どもたちの「言い分」を聞き取りながら、学びの場を紡ぎ出したい。そのためには子どもに「授業に繋がっている」という実感を育てることが必要で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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