詳細情報
特集 学級のLD・ADHD児への支援策
授業中の気づきとその支援策
子どもをよく見てスモールステップで
書誌
心を育てる学級経営
2004年10月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 視線を合わせる 説明している時がさがさして、よそ見手遊びしているA君に、 「A君聞いてると思うけど、先生と目があわないから、なんか無視されてるみたい。お話を聞く時は、目を合わせて聞こう。お話は目で聞いて…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
「個別の教育支援計画」の作成を突破口に
心を育てる学級経営 2004年10月号
提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
オープンクラス、オープンマインド、学校開放
心を育てる学級経営 2004年10月号
提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
問題行動はこどものSOS
心を育てる学級経営 2004年10月号
提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
共同の世界に開かれた特別支援
心を育てる学級経営 2004年10月号
提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり
原則をふまえた経営をする
心を育てる学級経営 2004年10月号
一覧を見る
検索履歴
授業中の気づきとその支援策
子どもをよく見てスモールステップで
心を育てる学級経営 2004年10月号
難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
【ケース8】見ていないところで子ども同士のトラブルが起きた
[どんな対応をする?]次はどうする…
授業力&学級経営力 2024年9月号
教師修業のために 5
教材研究のしかたを磨く―関係あるものから本論へ(3)
授業研究21 2008年8月号
一覧を見る