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  • 特集　学級づくりの評価と展望―二学期を豊かにスタートするために―
  • 小学校
  • コメント
  • 実践には分析と方針が必要であって、その実践の成果は新たな課題を生む
書誌
生活指導 2009年9月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1～20件)
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  • 特集　学級づくりの評価と展望―二学期を豊かにスタートするために―
  • 特集のことば
  • 学級づくりの評価と展望―二学期を豊かにスタートするために―
書誌
生活指導 2009年9月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
４月号は、学級・学年をスタートさせる様々な指導をコンパクトにまとめ特集としました。　一学期が終わり、子どもたちとの出会い、そして学級・学年集団づくりはどんな風に進んでいるでしょうか。問題になっているこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年10月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
弱者からのメッセージ　子どもたちを荒れさせ、苦しめているものは何か、その原因のひとつが北山さんの実践から見えます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年2月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
イスに座れない、教室から出て行く、指示を聞かない、すねる、自分がいやなことはしない、暴力をふるう、投げやりな、攻撃的な物言い…挙げればきりのないほど指導に手のかかる状況が全国的に広がっている。そして一…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年1月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
緒方さんは豊かな活動を繰り広げることと、子どもの生活現実から学びをつくりだし、一人一人の子どもたちを学級の主人公にし「共」の世界を豊かにすることで、豊かな自治を導き出そうと構想している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　不信から信頼へ―基本的信頼感を取り戻す
  • 小学校
  • 安心と信頼を取り戻す子ども集団づくり～自分にとって必要な集団を（小５）～
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
橋元　義文
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　警戒と不信の中で　児童数約一〇〇〇名の、低所得者層地域の大規模校。　この年度は５年生（５クラス）を担任。金髪のＹ男に注目していたが、それよりも彼のまわりにいる男子数名がウルサイ。一方女子は、決まっ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　不信から信頼へ―基本的信頼感を取り戻す
  • 小学校
  • Ｋ男の「俺なんか、死んだらええんやろ！」から「ほんまに生きててええんやな？」へ
書誌
生活指導 2010年7月号
著者
藤原　祐輝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題（対象学年・小学校六年生）　入学当初から大きな課題を抱えていた学年の子どもたち。前年度は学級崩壊状態になっていたところもあり、その中でも、Ｋ男は学力の低さ・行動面ともに突出した存在で、校内…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　危機的な学級を変える
  • 小学校
  • 子どもの荒れに直面して―立ちつくした一年間―
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
横倉　英汰
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題（対象学年・小学校五年生）　保育園時から万引き・火遊び・いじめで有名人であったユウジとユウキ、暴言・暴力のサチコ、発達障がいのモリオ…見たこともないような重たい課題を背負った四人がいた。取…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　危機的な学級を変える
  • 小学校
  • 一度切れた絆を築き直すには
書誌
生活指導 2010年6月号
著者
中山　智子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆初めに　転勤した先で担任することになった五年生。四年生の時に「荒れた」とは聞いたものの、子ども達の状況の深刻さは、始業式になるまで詳しくは知らされなかった。教師と、そして子ども同士の「切れてしまった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくりの評価と展望―二学期を豊かにスタートするために―
  • 小学校
  • 学級づくりを中心に
  • ３年生に「学級内クラブ」の意味を問う
書誌
生活指導 2009年9月号
著者
泉　克史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私の職場は、ここ近年ぐっと若返った。本年度などは、新規採用者が２人と講師を含めた20代の若者が、５名。私は日々、７名の20代と共に過ごしている…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくりの評価と展望―二学期を豊かにスタートするために―
  • 小学校
  • 学年づくりも視野に入れて
  • きみたちはだめな奴じゃない！
書誌
生活指導 2009年9月号
著者
田中　亨
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　私がこの子たちを初めて目にしたのは、２年生の時だった。現任校へ異動してきたばかりの私は、毎朝２年生の教室の前を通って自分の教室へ向かった。開いているドアの隙間から見える中の様子は、いつも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　今、教師として生きる～学校の中のリーダーシップ～
  • 小学校
  • 誰から頼りにされる教師として生きるか
書誌
生活指導 2009年2月号
著者
奈良　光一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　はじめに　長く勤めてきた地域から往復九十㎞もの遠隔地の学校へと転勤になった。今までも自宅から近い学校というわけではなかったのにこれだ。組合専従時代に当局の管理統制政策を徹底的に批判してきた自分への…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　今、教師として生きる～学校の中のリーダーシップ～
  • 小学校
  • 校長こそ、学校づくりを楽しもう！
書誌
生活指導 2009年2月号
著者
前田　保司
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　教育の原点を見つめる　「先生がいたから、これまで生きてこられたんだよ。」　三十数年ぶりに再会した、神奈川での新任教員として歩み始めた頃の教え子の発した言葉に、一教師として、校長として、何ができるの…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 特集のことば
  • 子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもたちの問題行動の様相が変わってきて指導に苦慮する子が増えてきたのは、すでに十年以上前です。当時はまだ、子どもたちの問題行動の原因が何であるのかは、よくわかりませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「子どもの声」をきく―教師と子どもがつながるとき
  • 分析論文
  • 《小学校》「子どもの声」が聞こえるとき―子どもが信頼できる他者となること―
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
４月、子どもたちと出会う教師は、子どもたちの抱えている思いや心に出会うことによって、指導を展開する。では子どもたちは、「自分の声」を知っているのか？そうではない。自分の本当に言いたいこと、思いを伝える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　特別なニーズを持つ子どもをどう支援するか―いま「強い」指導を問う
  • <分析論文>「強い」指導に対抗するための子ども観・指導観の確立を
書誌
生活指導 2011年3月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「特別な教育的ニーズを持つ子どもの指導」は、２００３年から毎年、主に３月号の特集として組まれてきている。そのときにより、「ＡＤＨＤの子ども……」「軽度発達障害……」「特別なニーズを持つ子………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　若い教師と学級・学校づくり～つながりの世界をつくる～
  • 特集に寄せて―若い教師へのメッセージ
  • 若者に期待するもの―教育の未来をひらくために
書誌
生活指導 2009年8月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　育てられてきた自分をふり返る　私が教師として教壇に立ったのは、ちょうど団塊の世代の人たちが若い教師として職場に沢山いて、学校に新風を起こしていた時代でした。学校は活気があり、生き生きしていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもと生きる～若い教師の挑戦～
  • コメント
  • 学ぶことで実践が生まれ、実践することで新しい課題に出会う
書誌
生活指導 2008年12月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　新任教師への重圧　はにわさんの実践は、小学校教師として採用１年目のものです。分科会で分析する中で、今、現場がどういう状況であるかが見えてきました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 特集　「学級づくりハンドブック～楽しい集団づくり35の秘訣～」
  • 楽しい学級づくり35のアイデア　ＰＡＲＴ３／「困っている子」へのアプローチ〈学級づくりにつまずいたとき〉
  • 27．いじめが見えたとき
  • （小）対等な交わりにつくりかえるチャンスとして指導する
書誌
生活指導　臨時増刊 2008年8月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもはどうしていじめをするのか　いじめという言葉からイメージするものはかなり深刻です。しかし、子ども達はまだ人として未熟ですから、自分の思うようにいかないとき、人を押しのけたり、命令したり、従え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級担任としての出発
  • 実践のポイント
  • 最初の学級ＰＴＡ
  • 低学年／ほっと安心できる保護者会を
書誌
生活指導 2008年4月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
低学年の保護者会は中、高学年より圧倒的に出席者が多いです。初めて子どもを入学させた保護者の期待と関心、そして不安が表れています。保護者の期待と不安を受け止めることがポイントです…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　楽しい学級・学校を―集団づくりのアイデア・二学期編
  • 生活リズム・学習規律の立て直し
  • 小学校／遊び感覚で楽しく取り組もう
書誌
生活指導 2007年9月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
最近、二期制に移行した学校が増えました。　今まで二学期は９月からだったのに、８月末から学校がスタートすることになりました。子どもたちのやる気も今いち…。生活リズムが崩れ、エアコンの中でひたすらゲームに…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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