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  • 特集　学級づくりの評価と展望―二学期を豊かにスタートするために―
  • 小学校
  • コメント
  • 実践には分析と方針が必要であって、その実践の成果は新たな課題を生む
書誌
生活指導 2009年9月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(41〜60件)
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  • 特集　五月危機を越える―約束を見直すとき
  • 実践記録
  • 【コメント】「約束」を見直す中で、管理主義・権威主義を克服する
  • 米沢、入江氏の実践を読んで
書誌
生活指導 2000年5月号
著者
今関　和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　約束をするとはどういうことか　クラスではさまざまなトラブルが日々起こる。私たちは毎日何件ものトラブルに出くわし、そのたびに子どもたちと話し合い、約束を作り出している。「明日は少し楽しくなるかもしれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　教師と保護者がつながる一歩―保護者との出会いをつくり出す―
  • 小学校
  • ひとりの願いはみんなの願い
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
北嶋　節子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　保護者の要求の多様さ？　「うちの子は１年生の時から健司君と一緒に帰ってました。このごろ、隣の１組の良太君に『健司とは一緒に帰るなよ。』と言われて、『学校に行きたくない。』って泣いて訴えます。なんと…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第２特集　教師と保護者がつながる一歩―保護者との出会いをつくり出す―
  • 小学校
  • 保護者とのよりよい関係づくり
書誌
生活指導 2010年5月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　保護者のおかれている厳しい状況　教職員の勤務労働条件は、かつてなく厳しいものになっている。精神疾患の激増をはじめ、文部科学省も改善に乗り出すところまで来ている。しかし、保護者も全く同じなのである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • くずれだしたリーダーの子
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
齋藤　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
★くずれだしたリーダーの子　――リーダー的だった子が夏休み明けからくずれだし、指導に反発する場面さえ出てきました。この問題をどうとらえ、今後どうしていったらよいでしょうか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • クラスに落ち着きがなくなってきた
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
北嶋　節子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
★クラスに落ち着きがなくなってきた　――二学期に入ってから、クラス全体の落ち着きがなくなりました。まとまりが悪く、新たなトラブルも起きています。どう指導していったらよいのでしょうか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • 授業に乗ってこない
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
石井　幸雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
★授業に乗ってこない　――隣のクラスは授業が盛り上がっているのに、我がクラスは相変わらずです。授業の力もつけたいです。どんな工夫をしたら授業に乗ってくるでしょうか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • 指導を振り返る時間がない
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
篠崎　純子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
★指導を振り返る時間がない　――一学期以上に実務に追われ、何をするにも後手になりがちです。指導を振り返ったり中身を考えたりする余裕もありません。効率よい裏ワザはないでしょうか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • 自分なりの実践の工夫がしたい
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
Ａ　〈一〉　子どもたちと「リアル　に出会う」ということ　教師と子どもたちとの関係の崩れが広がっています。再び「学級崩壊の時代」とも言われています…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　こんなときどうする?!Ｑ＆Ａ〜二学期・子どもと出会い直すために〜
  • 小学校
  • 連絡が取れない保護者がいる
書誌
生活指導 2008年10月号
著者
竹田　裕一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
★連絡が取れない保護者がいる　――一我が子に問題が起きて連絡しても、「なしのつぶて」の保護者がいます。他の保護者からも苦情がきています。どんな方法でコンタクトが可能でしょうか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2004年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
まず、熱血教師の波田さんに、拍手を送ります。久し振りに、心温まるダイナミックな実践に触れ、読んでいて、実践者の熱い思いが伝わってきました。確かな子どもの変容と子どもたちの成長を感じさせてくれます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2004年1月号
著者
本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　教師一人一人の夢が実現できる学校づくり　小室さんの学校づくりの大きなポイントは、子どもたちの要求から出発するということです。このことは、誰もが考えていることなのですが、なかなか実行できません。また…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年12月号
著者
後藤　義昭
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　子どもたちの肯定的なちからを抽き出す　暴力、テロ、戦争がとどまるところを知らない世界の現実の中で、子どもたちは何を考え、どう行動するのでしょうか。イラク攻撃への抗議行動には、日本の子どもたちも多様…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
能重　真作
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
なぜ教師が付添人になるのか　外で起した事件にまで教師が関わる必要があるのか、教師の守備範囲ではないという声をよく聞く。その一方で、外で起こした問題でも親が学校に呼ばれて注意を受ける。子どもの発達に関わ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年9月号
著者
湯浅　恭正
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
筆者はこの三月の初め、ゼミの学生とともに雪の舞う中、落合小学校を参観させていただいた。「秘境・奥祖谷」の山間にある学校の位置や環境を五感で体験してきたところだけに前田さんの校長としての三年間の学校づく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
書誌
生活指導 2003年7月号
著者
湯浅　恭正
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
研究指定の学校では、それに追われてしまい、日々実践を「こなす」だけのことが多い。岩田さんは実践の方針を立てて不登校の子どもへ働きかけ、関係を創造していった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
  • コメント
  • 「コミュニケーション不全」に挑む―ＡＣＣアプローチにふれて
書誌
生活指導 2003年6月号
著者
平井　威
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　平林さんは、自閉症児（の問題行動への）指導の典型的な状況を報告してくれている。　ショウは「一般的な生活指示への理解力は高」く「特定の活動への指示にも確実に対応できる」ような「内言語に高い能力を持っ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
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書誌
生活指導 2003年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
全校児童が一〇人以下、二学級で、教職員が三人という小規模校。地域の人たちの仕事は昆布採りと馬の飼育。そんな僻地校へ赴任した響さんが挑んだ学校づくり。といっても、子どもたちは一切出てこないというめずらし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 投稿　実践記録
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書誌
生活指導 2003年4月号
著者
栗城　順一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
前号では、生田さんと智恵子との関わりを対話という側面から述べました。　今回は智恵子が、大きく変わっていく（社会参加していく）様子が報告されています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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書誌
生活指導 2003年3月号
著者
栗城　順一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
対話という行為が、単に教育技術の問題だけでなく、人間が人間らしく生きていくうえで最も重要な行為のひとつであることを生田さんの実践は示しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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書誌
生活指導 2002年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
高学年実践成功のカギ　　子どもたちは、思春期に近づくにしたがって、大人には理解しにくい行動や奇異な表現をし始める。この時期の子どもに対しては、客観的に子どもらの状況を把握するだけでなく、子どもとの対話…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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