特集　はじめの一歩―私の学級びらき

• はじめの一歩―私の学級びらき･･････鈴木　和夫

• 実践報告・小学校

  • 肩肘はらずに自分を伝えられたら･･････時松　哲也
  • 息をひそめる子も主人公に･･････細田　俊史

• 実践報告・中学校

  • 一年勝負。三年生の学級びらきと学級集団づくり･･････平野　貴浩
  • 明日までにぞうきん十枚！―揺さぶりからなんでも言えるクラスに―･･････田辺　竜之介

• 分析とＱ＆Ａ

  • 小学校実践を読んで･･････今関　和子
  • 中学校実践を読んで･･････木村　勝明

第２特集　教育基本法のゆくえと生活指導

• 「教育の目的」と「普通教育」･･････竹内　常一

• コメント

  • 集団づくりは「国家戦略」との闘い･･････能重　真作
  • 私と教育基本法―今、やらなければならないこと･･････野口　美代子

特別特集　座談会　中学校の生活指導を考える

• 二十一世紀の実践を探る　中学校編･･････竹内　常一・柏木　修・栗城　順一・谷尻　治・高橋　簾・鈴木　和夫

今月のメッセージ

• 今こそ、生活指導の原点に立って･･････折出　健二

手をつなぐ―親と教師

• 親と子どもに寄りそいつつ進もう･･････北嶋　節子

生活指導研究コーナー

• 一九六〇年代型生活指導から二〇〇〇年代型生活指導へ･･････浅野　誠

教育情報

• 進む公教育の解体と教育基本法の空洞化･･････大畑　佳司

ほっとたいむ　サークルからの発信

• 鹿生研再生への道･･････関　重樹

書評

• 『若者が（社会的弱者）に転落する』･･････小渕　朝男

読者の声

• ２月号を読んで

投稿　実践記録

• ひまわりの花ひらくように（２）―節々でのあと押しから自立へ―･･････生田　広美
• コメント･･････栗城　順一