特集　追いたてられる教師たち―変貌する教育労働―

• 追いたてられる教師たち―変貌する教育労働―･･････鈴木　和夫

• 報告　追いたてられる教師たち／変貌する教育労働

  • 座談会

    • 東京の教師たちはいま･･････東生研

  • 報告・中学校

    • 「百円均一商品」のような仕事はしたくない･･････小川　嘉憲

  • 報告・小学校

    • 忙しさの現実･･････伊藤　博文
• 教育労働の破壊と再生･･････二宮　厚美

第２特集　土・日曜日の子どもたち

• 事例報告

  • 北海道　どこにも行かない、行けない子どもたち･･････田中　新一
  • 山形　子どもの「子ども時代」の復権と充実のために･･････升川　繁敏
  • 東京　どこに行く？学校・子どもたち･･････佐藤　由紀子
  • 宮崎　土曜日が休みになって子どもたちは･･････谷口　信雄

• コメント

  • 本当の余暇が保障されるには･･････浅見　慎一

今月のメッセージ

• 自分にとっての「意味」を問う･･････後藤　義昭

風の声―この人に聞く

• ロマンを追って･･････大出　達雄

21世紀の生活指導を探る (第9回)

• 物語の交響するクラス･･････竹内　常一

集団づくり―わたし流メソッド

• 中学校／学級の役員をつなぐところから･･････山口　智史

ほっとたいむ　サークルからの発信

• ホッとできる、だけど自分が成長する…それがサークル!!･･････森脇　真紀子

書評

• 『特別なニーズと教育改革』･･････湯浅　恭正

読者の声

• 11月号を読んで

全生研Ｗｅｂ情報

• バリバリの実践家だけが全生研じゃない！

投稿　実践記録

• 子ども同士の新たな関係性をつくる集団づくり･･････緒方　誠一
• コメント･･････今関　和子