特集　いま求められる教師の“同僚性”

• 特集の解説･･････井本　傳枝

• 実践記録　いま求められる教師の“同僚性”

  • 子どもたちのために悩みを共有できる学校をめざして･･････勝野　一教
  • 輝く卒業をめざして･･････大広　集治
  • 仲間の笑顔を求めて―仲間を助けるって―･･････木下　住男
  • 遅々とした生研サークル学習の歩みの中で学んだこと･･････日高　享

• 実践記録のコメント

  • 職場の同僚性をどうつくるか―勝野、大広、木下、日高氏の実践を読んで―･･････高橋　廉

• コメントを受けて

  • 相談活動で風穴をあけるために必要なことは･･････勝野　一教
  • 互いに尊重しあうことが同僚性を高める第一歩！･･････大広　集治
  • 仲間としてどう関わってきたのか･･････木下　住男
  • 「先生たちが協力し合おう」･･････日高　享

• 新自由主義に抗する「同僚性」の構築へ

  • 現場に「尊重」と「尊敬」に満ちた「民主主義」の創出を･･････赤羽　潔

第２特集　教育課程づくりをどうすすめるか

• 子どもたちの瞳が輝く学校に･･････江幡　誠一
• 不安の「痛み」より、物語のおもしろさで･･････伊藤　弥
• 教育課程づくりは学校づくり･･････川辺　一弘
• 日常的に実践を積み上げる･･････釋　鋼二

今月のメッセージ

• 教師の同僚性に思う･･････北嶋　節子

教育情報

• 「暴力の文化」と「平和の文化」･･････山本　敏郎

書評

• 『みんなで跳んだ―城北中学二年一組の記録』･･････坂本　光男

読書案内

• 新教育課程の編成にあたって･･････西内　裕一

読者の声

• 11月号を読んで

集団づくり―わたし流メソッド (第10回)

• 小学校／豊かな少年期を創りだす･･････齋藤　修
• 中学校／学校づくりを視野に入れて･･････村越　規雄

同時代を生きる教師たち (第2回)

• 組合活動型教師と教育研究型教師の統一（２）･･････大森　弘志

• 山あり谷あり、それでも一歩前へ･･････田中　一美
• コメント･･････小林　正洋

投稿　実践記録

• 続「がんばらなくちゃいけない子どもたち」とともに･･････良出　愛
• 【コメント】暴力をこえて信頼の世界を築くには･･････後藤　義昭