特集　どうなる、学級担任

• 特集の解説･･････荒井　伸夫

• 実践報告　どうなる、学級担任

  • 組の解体をどう逆手にとるか･･････福井　司
  • どうする、学級担任･･････鈴木　和夫
  • とにかくやってみよう、総合学習？･･････吉田　拓也
  • リーダーとして、リーダーと共に！･･････今村　克彦
  • クラスを越えて―学年内サークルから学校づくりへ―･･････塩崎　義明

• 実践記録のコメント

  • 「学級解体」に抗して―福井、鈴木、吉田、今村、塩崎氏の報告を読んで―･･････宮崎　久雄
• これから学級担任はどうなっていくのか･･････船越　勝
• 「小人数授業」システムと子どもの基礎集団･･････山本　敏郎

第２特集　学校をどう見る―親の声

• 誠意と温もりのある学校を･･････高田　久夫
• 「人を」「生き方を」学ぶ場としての学校･･････後藤　響子
• 親の見た島小学校･･････荒牧　由美・北川　清和・徳田　純子・植田　一夫
• 「非行」の子ども・親たちと学校･･････春野　すみれ
• 人間らしくあるための「性教育」を考えて･･････欅　万里
• 親と教職員の共同の可能性を追求する･･････大和久　勝

今月のメッセージ

• 行政推進の〈少人数学級〉を問おう･･････大畑　佳司

教育情報

• 改憲をめざす教科書･･････久保田　貢

書評

• 「日本」と「日本史」を考える･･････川村　肇

読書案内

• 「総合」とカリキュラムに関する文献紹介･･････住野　好久

読者の声

• ７月号を読んで

集団づくり―わたし流メソッド (第6回)

• 小学校／子どもの関係性を創造する―学びを媒介にして･･････中野　譲
• 中学校／今、集団づくりの検証を！･･････安島　文男

同時代を生きる教師たち (第2回)

• 荒れる学校に直面して（２）･･････五十嵐　晋

• マイペースに、いわきサークル･･････中野　敦子
• コメント･･････三石　晃久

投稿　実践記録

• ほんの少しの勇気でも、川の流れは変わる（１）･･････大野　真理生
• 【コメント】民主主義を貫き、状況を切り拓く道筋を学ぶ･･････後藤　義昭