特集　子どもが豊かにつながる学級活動

• 子どもが豊かにつながる学級活動･･････鈴木　和夫

• 実践記録　子どもが豊かにつながる学級活動

  • 「るるる共和国」で「黄金伝説」を･･････田北　昌司
  • 全校にデビューした「浦島太郎」学級･･････志賀　廣夫
  • 世直し中央隊はゆく･･････花山　尚人

• 分析

  • 活動がつくりだす新しい関係と課題･･････安島　文男
• 集団づくりにとって活動とは何か･･････山本　敏郎
• Ｑ＆Ａ　子どもが豊かにつながる学級活動･･････溝部　清彦

第２特集　子どもたちはテロ・戦争をどう見ているか

• 実践記録　子どもたちはテロ・戦争をどう見ているか

  • 討論会　同時多発テロから報復戦争まで･･････桂川　史郎
  • テロ対策支援法の成立をめぐって･･････渡辺　雅之

• 子どもたちと現代のテロ・戦争

  • 子どもたちと現代のテロ・戦争を語り合うために･･････高橋　英児

• 関係図書紹介

  • 戦争と平和についての教育を考えるために･･････高橋　英児

今月のメッセージ

• 五月を実践の“スタート期”に･･････浅見　慎一

風の声―この人に聞く

• ネパールからの手紙･･････神保　映

21世紀の生活指導を探る (第2回)

• あらためて子どものグループづくりを考える･･････竹内　常一

集団づくり―わたし流メソッド

• 小学校／ひとりひとりとつながることから･･････松田　圭一

ほっとたいむ　サークルからの発信

• 常に学んで･･････柴坂　和彦

書評

• 『子ども・若者の居場所の構想』･･････鈴木　庸裕

読者の声

• ３月号を読んで

投稿　実践記録

• 優君に平和が訪れる日･･････中村　弘之
• コメント･･････照本　祥敬