特集　五月危機を越える―約束を見直すとき

• 新世界の再生―約束すること・決めること･･････赤羽　潔

• 実践記録

  • 約束を大切にできるクラスづくり･･････米沢　弘海
  • 約束づくりは関係づくり･･････入江　博子

  • 【コメント】「約束」を見直す中で、管理主義・権威主義を克服する

    • 米沢、入江氏の実践を読んで･･････今関　和子
  • 上川霞の一年･･････河瀬　直
  • クラスのルールを決め直すとき―不満、わがまま、横着こそ、ルールを高めるエネルギー―･･････本田　公明

  • 【コメント】むかつき・不満を実践のスタートに

    • 河瀬、本田氏の実践を読んで･･････高原　史朗

• コメントを受けて

  • 思想を生み出すこと･･････米沢　弘海
  • もう一度実践を振り返る･･････入江　博子
  • 教師も「むかついている」･･････河瀬　直
  • 「決まりを守る」について･･････本田　公明
• 子どもを約束・決定の主人公に･･････坂本　光男

「総合学習」を問う

• リサーチ、インタビューの指導

  • ぼくらは探検隊･･････西島　謙一
  • 外に出かけよう！　社会科の学習実践･･････岸田　久恵
  • 原発問題をとことん追究―リサーチを通して私的関係を育てつつ･･････谷尻　治
  • 参加・創造・共同の学習に向かう･･････浅野　誠

今月のメッセージ

• 小・中の連携を緊密にしよう―学校選択の問題を考える前に―･･････中川　晋輔

• システムによる植民地化にいかに抗するか･･････小渕　朝男

読書案内

• 人事考課とフレクシビリティ･･････竹内　常一

子ども・若者文化考

• カードで友だち関係の再編･･････佐藤　建男

小さな物語

• 「ＬＯＶＥ　6年」の力･･････川崎　衆子

ため息と怒りからの出発

• 若葉の頃の「教師冬物語」･･････真咲　倫子

学校リストラの現場から

• 「異動の広域化」生活破壊の教員人事・新潟県･･････海澤　広行

読者の声

• ３月号を読んで

すれちがいから出会いの場へ―現代学校の探求 (第14回)

• 愛ちゃん、学校に来られてよかったね･･････根田　和子
• 【コメント】子どもの心に寄り添い続ける教師の姿･･････大和久　勝

同時代を生きる教師たち (第2回)

• 中学校教育と生活指導の課題･･････中村　悌一
  〜忘れ得ぬ人々No.2　いじめられと不登校E子〜

ほっとたいむ　サークルからの発信

• セロリ畑の住人たち･･････津吉　貴美子