特集　“仮構”から“現実”へ―子どもが暮らしている地平

• 仮構のテクスト―その支配の構図･･････照本　祥敬

• 実践記録 “仮構”から“現実”へ―子どもが暮らしている地平

  • おりこうさんクラスの崩壊･･････芳野　かおり
  • みんなといっしょに自由になる･･････朝日野　茂利
  • 【コメント】共同的対話の実践の重要性―芳野、朝日野氏の実践を読んで―･･････荒井　伸夫
  • 大輔、おまえ汚い…のいきさつから･･････加納　昌美
  • 幼児期VS少年期のトラブル･･････藤木　祥史
  • 【コメント】異質な生徒を仲間に開く指導のあり方―加納、藤木氏の実践を読んで―･･････柏木　修

• コメントを受けて

  • 舞台裏のもうひとつのドラマ･･････芳野　かおり
  • 学級の中にどのような活動を入れていくか･･････朝日野　茂利
  • 子どもたちの中にどうしたら「自治」を育てられるか･･････加納　昌美
  • 少年期を豊かにする･･････藤木　祥史
• ドメスティック・バイオレンスが照射する現代家族･･････湯澤　直美

第２特集　「揺らぐ」学級

• 学校が変わっていく―これからはＴ・Ｔと「総合」の時代？―･･････前田　直子
• 単年度担任制―弱き者たち･･････丹下　加代子
• 「合同授業」と学級づくり･･････鈴木　和夫
• 「揺らぐ学級」問題を考える―前田、丹下、鈴木実践の提起から―･･････大畑　佳司

今月のメッセージ

• 私的制裁を許さない世論の形成を･･････宮崎　久雄

書評

• 凛とした本格的な教育実践論･･････湯浅　恭正

読書案内

• 現時点の平和問題･･････横川　嘉範

子ども・若者文化考

• 電子メールで広がる仲間の輪･･････古川　晃

小さな物語

• 326(ミツル)と美咲と私･･････梶原　秀明

ため息と怒りからの出発

• 二つの道・それを選ぶ力･･････釋　鋼二

学校リストラの現場から

• 地元の学校に入学できない学校選択制･･････森　峰太郎

読者の声

• ７月号を読んで

すれちがいから出会いの場へ―現代学校の探求 (第17回)

• 開かれた学校づくり推進委員会の取り組み･･････長野　浩三
• 【コメント】生徒自治の形成を軸として父母・地域との共同を･･････大和久　勝

同時代を生きる教師たち (第3回)

• ロマンの残映（３）･･････鈴木　昭一
  〜リーダーについて考える〜

ほっとたいむ　サークルからの発信

• 久しぶりにサークルに参加して･･････今村　悟