特集　「子どもの声」をきく―教師と子どもがつながるとき

• 特集のことば

  • 「子どもの声」をきく―教師と子どもがつながるとき･･････高橋　英児

• 実践

  • 《小学校》「これでもマシ、10倍マシだよ」･･････川澄　宗之介
  • 《小学校》ユリに何ができたのであろうか（６年・実践）･･････近藤　俊克

• 分析論文

  • 《小学校》「子どもの声」が聞こえるとき―子どもが信頼できる他者となること―･･････今関　和子

• 実践

  • 《中学校》「その人をどう観るかで、人は変わる」と教えてくれたＡ輝･･････青澤　弘明
  • 《中学校》「すれちがうこと」だってあるさ･･････坂本　太郎

• 分析論文

  • 《中学校》「子どもの声」をききとる―その視点と方法･･････福田　敦志

第２特集　どうしてますか？―遅刻・清掃・服装・持ち物の指導

• 【遅刻】小学校

  • 遅刻の裏側に潜むものと集団のルール･･････関口　武

• 【遅刻】中学校

  • 背景・事情、発達要求を十分につかみながら･･････栗城　順一

• 【清掃】小学校

  • 「掃除を時間内にやろう」の取り組み―「みんなで協力」することの意味―･･････北嶋　節子

• 【清掃】中学校

  • 「清掃」を利用する、利用される･･････上木　洋一

• 【服装】中学校

  • 管理の鎖･･････河瀬　直

• 【持ち物】中学校

  • 持ち物の指導―「持ち物を管理する」ことではない･･････加納　昌美

今月のメッセージ

• アセスメントとプランニング･･････楠　凡之

私の授業づくり (第26回)

• 小学校〈道徳〉／友だちや学級の『よさ』を見つめる活動を授業の中で･･････井戸　雅
• 中学校〈道徳〉／「討論」による道徳授業･･････菊地　敬三
  〜何でも言える環境をいかに提供するか〜

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • “子どものうそ”に寄りそう･･････��橋　瑞穂

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 子どもと楽しむ行事を･･････木島　修

• いきいき部活・クラブ

  • 実践・体感・感謝のソフトボール練習･･････鈴木　順雄

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 学級通信で振り返る親との共同･･････佐藤　寿芝

• 私と集団づくりとの出会い

  • 全生研の「集団づくり」―「これは本物だ！」と直感して･･････野口　美代子

使ってみよう！実践グッズ (第2回)

• 教室のインテリアは変化する･･････溝部　清彦

若者の広場 (第2回)

• 私の実践紹介します･･････三井　雅視
  〜ユウジとマコ（小２実践）〜

地域生活指導へのアプローチ (第9回)

• やったね！折り紙ファイルの完成･･････小野　眞知子
  〜子どもの力を信じる〜

読書案内

• 『子どもと読みたい子どもたちの詩』･･････竹内　常一

読者の声

• ３月号を読んで

シリーズ／各地の実践

• 東京･･････大島　冴子
  〜冬彦と（２回連載・�ｂP）〜