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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 集団で学び合う「すばらしさ」を体感させる
  • 個別評定は集団に火をつけ、認め合いをも生む
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 算数・数学科授業　どんな時・どう励ますか
  • 「自尊感情」を育む言葉かけ
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
守屋　謙一郎
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　数学を取りまく現状　我が国における数学の現状として「数学に対する自信・数学の勉強の楽しさ・数学の勉強への積極性」が国際的に低いという報告（ＰＩＳＡ二〇〇三敢、ＴＩＭＳＳ二〇〇三柑）がある。本校にお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 理科授業　どんな時・どう励ますか
  • 科学的に追究する姿を生み出す励まし
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
今泉　伸一郎
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　理科学習での「励まし」とは　理科は、子どもの自然に対しての素朴な見方・考え方を科学的な見方・考え方に変えていくことをねらっている。昨今では、特に論理的思考力の育成が求められている。また、いわゆる「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 理科授業　どんな時・どう励ますか
  • 励ましがやる気をもたせる
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
細川　晃
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
授業の中で子どもを励ますには、とにかくほめることが大切である。ほめてもらった子はやる気を増し、それを聞いていた周りの子は、ほめられた子の真似をする。いいモデルを示すことは、クラス全体にいい影響を及ぼす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 理科授業　どんな時・どう励ますか
  • 生徒を認め続けよ
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
柏木　博之
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　常に名前を言う　朝、生徒にあいさつをする。ただ「おはよう」だけでは、あいさつが返ってこないことがある。「○○さん、おはよう」と言うと、あいさつが返ってくる。授業中も、生徒の名前を言うと、生徒は自分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 集団で学び合う「すばらしさ」を体感させる
  • 話し合いを生かした授業づくり
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
加藤　辰雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　すぐれた授業とは　授業とは、子どもたちが自分の考えを出し合って、正しい解決にせまっていく学び方をするところである。そして、学ぶことを通して、子どもたちが授業の主体になっていくところである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 集団で学び合う「すばらしさ」を体感させる
  • 教師の言葉かけより、具体的な事実を通すべきだ！
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　集団で学び合う授業　集団で学び合う授業を組み立てるためには、どのような条件を満たす必要があるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを励ます授業での言葉かけ
  • 集団で学び合う「すばらしさ」を体感させる
  • 仲間の発言で見方、考え方が変わる
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　気づいたことを出し合う　中学校歴史の「現代の日本と世界」の単元の実践である。　『週刊ビジュアル日本の歴史』（デアゴスティーニ・ジャパン）№一一八に警察予備隊第一回募集の時の写真がある。これを模写し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 子どもが動く「ゆさぶり発問」とは
  • 隙を突く発問で子どもが動き、活用力は高まる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次のキーワードを提示する。　　隙を突く　　私は次の著書でＴＯＳＳ代表・向山洋一氏の「隙を突く授業」について分析した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 国語科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 知的不均衡のある授業で法・ルール・きまりに対する意識を高める
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
子どもたちに問うた。　　廊下は、走ってはいけないんですか。　　全員が「いけない」と答えた。　そこで問うた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方の技術
  • 問題の与え方
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「黒板に書きますから、写さなくていいです。読みます」　そう言って向山洋一氏は板書した。　　春　　子どもたちが口々につぶやく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • やる気が育つ学習集団をこう創る
  • モノを渡して大事なことは教えない
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「では実験！」　　この言葉で子どもは喜ぶ。　通常は「やっと実験ができる」という喜びだろう。しかし、次の反応もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」はどこが違うか
  • 「プロの技術」個と集団のかかわらせ方・どこが違うか
  • プロの技術には魂が入っている
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山洋一氏の「春」の授業に三人の「問題児」が登場する。　１　小西君（男子・仮名）　２　ミッちゃん（男子・仮名…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 現場からの問題提起・学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 力の入れ方を保護者へ公開する
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　分ければ分かる　本校では学習内容を３つに分けている。　　①　読み・書き・計算　②　基本教科　③　技芸教科…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 補充的・発展的な学習を充実させる「指導力アップ」
  • 多量のプリントを与えず、噛んで含める説明もしない
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
サークルで教科書のコピーを配った。　次の部分を模擬授業せよ。　教材研究の時間は２分
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 子どもの「いのち・健康」でいま問われていることは
  • 男だけの授業・一人で悩んでいる子が絶対にいないとは言い切れない
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
十二月二十一日。　二学期最後の授業。　女子だけをパソコンルームへ行かせる。　「矢口先生からお手伝いを頼まれるはずです。ただし、それまでは自由にインターネットをやっていていいです。席も自由。男子の分も使…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・国語科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 向山型作文指導への挑戦
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　向山洋一氏の実践記録には、児童の作文がたくさん出てくる。　そして我々は度肝を抜かされる。　文章量が半端じゃない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第13回)
  • 教師こそ反復練習が必要だ
  • ＴＯＳＳオホーツク　ＴＯＳＳエステ別海
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＊　＊　サークルの信条は①インターネットランド用論文の検討、②別海エステ式模擬授業である。小さなサークルであるがインターネットランドには制作者ランキング全国五三位の水野と八一位の青木を有する。もちろん…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
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小学校／中学校
種別
特集
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