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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • わたしの工夫・ねらいに迫る応答へのアプローチ
  • アンケート調査を生かす
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
本田　雅彦
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問づくりと時間配分
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
生田　敦
ジャンル
道徳
本文抜粋
本稿のテーマは発問づくりと時間配分である。そこで本稿では、まず、発　問づくりと時間配分の関係について考え、その意味を明らかにしていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • よしあしを聞く場合・聞かない場合
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
石黒　敦博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　人間は、日ごと、よりよい生き方を求めて生活している。しかし、ときに逆の行動をしてしまうことがある。つまり、そこが人間としての弱さであり、欠点でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 気持ちを聞く場合・聞かない場合
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
広中　忠昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆発問の基本的な考え方　道徳の時間は、資料を使い、道徳的な価値を主体的に自覚させる時間であ　る。そこで道徳の時間における発問は一時間のねらいを達成するために構成され、子どもの意識の流れに沿いながら、一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 具体的な解決策を聞く場合・聞かない場合
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
塚本　充
ジャンル
道徳
本文抜粋
■実践への意欲を高めるために　児童に道徳的実践への意欲を促すには、知的な理解にとどまらず、具体的
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • ジレンマ場面を活用する場合
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
加納　博志
ジャンル
道徳
本文抜粋
ジレンマ資料はオープンエンドの形で投げかけられる拮抗する道徳的な価　値の間で、どのように判断院行動すべきか思い悩む主人公の姿に、生徒は自分自身を重ね、主体的に諸価値と対峙するのである。ジレンマ場面自体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • エンカウンターの方法を活用する場合
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
上村　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●え？ 自分のいいところ？　「自分のよさを十個書いてみよう。」　「十個も？そんなにあるわけないよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 再現構成法の授業での発問
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
熊代　雅野
ジャンル
道徳
本文抜粋
璽たった一つの〝なぜ？?　資料提示を教師の語り聞かせで行い、子どもの素朴な発言に心を寄せ、温かなフィードバックシグナルを送ることを大切にするのが再現構成法です。ですから、「どうしてそうしたのか考えてみ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 統合的道徳授業での発問
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
田村　博久
ジャンル
道徳
本文抜粋
「先生、焼きいもっておいしいねえ。昨日食べたよ。母さんは、ちょっと高いって言ってたけど。」、「いいなあ。」、「ぼくも食べたいなあ。」、『そうだね、焼きいもパーティしたいね。』、「やってみたい。」、「お…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 構造化方式での道徳授業の発問
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
及川　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 構造化方式の授業の特色　構造化方式とは、道徳的価値を生徒個々の内面にしっかりと受け止めさせ、集積された諸価値を自分なりに構造化し、自分自身に固有な行動や判断の基準となる独自の道徳性を形成するという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 切り返しの発問が生きるとき
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
出羽　敏之
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問は、ねらいに迫るためいつも苦慮するところである。そんな発問の中　で、切り返しの発問はどう効果的にはらくか考えてみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • オープンエンド資料の発問と配慮
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
井出　滿人
ジャンル
道徳
本文抜粋
オープンエンド資料と言えば、モラルジレンマ資料が、その典型である。　しかし、モラルジレンマ資料と言わずとも、オープンエンドになっている資料はたくさんある。ここでは、モラルジレンマ資料に類さないもので考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • 一人の興味を全体の場に引き出す発問
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
篠田　佳男
ジャンル
道徳
本文抜粋
始業式の朝、子どもたちは期待と不安を抱きながら登校してくる。「担任　の先生はだれかな？」「クラスにはどんな友達がいるのかな？」とわくわくどきどきしている子どもたち。また、子どもたち以上に「クラスにはど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • ティームティーチングによる発問の工夫
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
川尻　隆
ジャンル
道徳
本文抜粋
新指導要領では、道徳の時間の指導において「校長や教頭の参加、他の教　師との協力的な指導などについて工夫し指導体制を充実すること。」と、ＴＴでの授業が求められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 発問の工夫
  • ゲストティーチャーによる発問の工夫
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
栢沼　行雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　本校では「地域に根ざした開かれた学校づくり」を目指し、保護者や地域　の人々の教育活動への登用院参画により、心を育てる豊かな場づくりと特色ある教育課程の実施に努めている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • わたしの工夫・ねらいに迫る応答へのアプローチ
  • 切り返し発問をどう使うか
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
徳永　理香
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 主題名　親切の温かさ　２ ねらい　相手の立場に立って、思いやりの心をもち、親切にしようとする心情を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • わたしの工夫・ねらいに迫る応答へのアプローチ
  • 資料範読と読後感想をからめる
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
豊田　弘子
ジャンル
道徳
本文抜粋
三年生を対象に資料を選定し、実践したものの中から、授業展開に沿って　例を挙げたいと思う。　学研「かけがえのない君だから」中学生の道徳より「塩狩峠」三浦綾子著…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 効果的な短冊の活用
  • キーワードを短冊に
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
松岡　修
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 道徳授業におけるキーワード　キーワードは、授業を進めていく上で子どもの心のなかにすっと入りこみ、たえず考える材料としてあらわれ、授業後も子どもの心の中で生き続けていくものである。よって教師は、授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 効果的な短冊の活用
  • 資料の整理を短冊に
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
佐藤　善雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業で、短冊を活用するのは、黒板に字や絵をかく時間が節約できるという大きなメリットがある。それで、話合いの時間や登場人物の心を考える時間を確保できるので活用する人も多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 効果的な短冊の活用
  • 強調点を短冊に
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
室井　由子
ジャンル
道徳
本文抜粋
小学校では、短冊を活用した授業がしばしば行われていると聞くが、私はこれまで有効に短冊を使ったことがなかった。そこで、中学校の授業においても授業方法を工夫し、生徒の人間と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 板書の効果
  • ストーリーを追って
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
安達　哲夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ ストーリー　道徳でのストーリー（展開）には、大きく次の二つがある。　・資料のストーリー　・授業のストーリー…
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小学校／中学校
種別
特集
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