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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９

    • ウォーミングアップ編＝事前に：これだけは押さえたい指導のNo.３

      • ネットワークでつながる情報の輪を大切に･･････越桐　國雄
      • インターネットはコミュニケーションの道具･･････中山　迅
      • インターネット活用の意味･･････吉田　淳
      • インターネット学習をはじめるとき，これだけは押さえておきたい教師の心得･･････沖花　彰
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
越桐　國雄／中山　迅／吉田　淳／沖花　彰
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 教師の授業力アップ編
  • キーワード検索の心得
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
川畑　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
インターネットを使って情報を収集するのは今や常識である．自分の欲しい情報のキーワードを入力すれば誰でも簡単にできる．しかし，授業力アップにつながる検索にはいくつかの方法がある．そのためには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 教師の授業力アップ編
  • 遅れがちな子への特別支援ポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
中島　晃兒
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　平成17年度より本格的に実施される特別支援教育の導入により，ＬＤやＡＤＨＤなどという言葉を頻繁に聞くようになってきた．この制度の導入により，これまで特殊学級に在籍していた子どもは，各学級へ在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 子どもへの指導編
  • 調べ学習での活用指導のポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
大島　英明
ジャンル
理科
本文抜粋
「調べ学習＝インターネット」とすぐに結びつけてはいけない．調べ学習でインターネットを使うまでには，細かいステップが必要なのである．理科で調べ学習をする時，参考となるのが迫田一弘氏作成のサイトである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 子どもへの指導編
  • インターネットを使った宿題の出し方
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
山下　桂造
ジャンル
理科
本文抜粋
インターネットを使った宿題の出し方ということで考えてみた．最初はインターネットを利用して宿題を出す方法かとも考えたが，全世帯にインターネットが入っているわけではないので，小学校中学校高等学校では実際に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 身につけたいスキル編
  • ＨＰの作り方
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
高橋　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
１．インターネットは情報発信ツール　情報入手のツールとして，インターネットは学習活動に欠かせない存在になった．だがむしろ重要なのは，情報発信ツールとしてのインターネット活用である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 身につけたいスキル編
  • デジカメの活用法
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
中地　強
ジャンル
理科
本文抜粋
１．対象物の大きさがわかる　花でも虫でもデジカメで撮ったときは，その大きさがわかる．それも本人だけがわかっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 身につけたいスキル編
  • 授業力アップのボード紹介
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
齋藤　俊明
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　コンピュータ環境や校内ＬＡＮ等の整備が進み，多くの学校でコンピュータが日常的に使われるようになってきてる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 授業の下準備編
  • 授業に一味プラスの使い方
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
牧　弘樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．インターネットを使った調べ学習はうまくいっているか　インターネットを使って調べ学習をさせたら，何時間経っても子どものノートが真っ白だった．そんな経験はないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに“何を教え・何を考え”させるか
  • “教えて考えさせる”が強調される前と後―何が変わったか
  • 考えさせるための条件―教えることの大切さ
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
吉田　淳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 基礎理論編　一番大事なことは何か
  • 理科はなぜ問題解決的な学習が必要なのか
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ　「問題」は教科書に書いてありますか?　Ａ　算数や数学の「出題」という意味での問題とは異なり，教科書に完全に書いてあるとは限りません．理科の「問題」は，児童・生徒が自分の問題意識としてもつようにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新指導要領の研究と移行準備の焦点
  • 新指導要領研究の焦点と授業改革の課題
  • 自然観・環境観をどう変えるか
書誌
楽しい理科授業 2008年4月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
本文抜粋
１．日本人の自然観　明治24年の小学校教則大綱には，理科の「要旨」が次のように記されている１
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 「花」を→「きれい」から「生殖活動」で捉える思考習慣のつくり方
  • 観察と知識の結合がもたらす発見
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
本文抜粋
「砂岩層と泥岩層は，どちらが下だと思いますか？」これは，名古屋市の上井靖先生が宮崎に来られたときに，写真のような砂泥互層を前で，私と学生に対して発した言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 理科教育戦後60年の歩みを総括する
  • 昭和40年代をリードした理論と実践
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　昭和40年代は，私が小・中・高校生だった時代である．その時代に理科好きになった私が，この時代の理論と実践から，本号の特集テーマの「理科離れ」への歩みの「犯人」を見つけるのはおそらく困難で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • 理科教師としての実力どこに現れるか―と聞かれたら
  • 理科学習指導における科学用語の取り扱い
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
吉田　淳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力がついてない授業―問題点の大研究
  • 学力がつく訳がない授業―問題点のワースト３
  • 児童・生徒が自分の言葉で結論や理由を述べない授業
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
中山　迅
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科授業の基礎基本がわかるデータベース
  • “教材研究”の基本がわかるデータベース
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
【教材研究とデータベース】　教材研究のためのデータベースは，大きくわけて２つのカテゴリーに分類できる．その１つは，教材研究にかかわる研究論文や実践事例報告に関するものであり，他の一つは教材そのもののデ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価－ＡＢＣ判定基準例の単元一覧
  • 観点別評価規準の基準化－研究ポイントはここだ
  • 「思考」評価規準の基準化
書誌
楽しい理科授業 2003年7月号
著者
吉田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「科学的な思考」の評価規準の設定　科学的な思考の評価観点は，理科の学習における問題解決の活動を基盤として，その中における子どもの具体的な活動から評価することを求めている．小学校では発達段階を考慮し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • インターネットの導入効果？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
■情報化の進展と学習指導要領　2002年３月，国内のほぼすべての学校がインターネットに接続された[1]．2005年には，全国のすべての教室をインターネットに接続し，どの授業においてもコンピュータやネッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • (来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
  • 説明責任が問われる―の自覚を
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
吉田　淳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 理科をとりまく状況変化と授業研究の課題
  • インターネット活用と授業研究の課題
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
越桐　國雄
ジャンル
理科
本文抜粋
■学校の情報環境整備の進展　政府のe-Japan計画によれば，2005年度までにすべての学校を高速インターネットに常時接続し，校内ＬＡＮなどの整備により，各学級の授業においてインターネットに接続したコ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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