特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20

• 理科を廻る議論―今，何が大事か？―と問われたら

  • 女の子にも好かれる理科に！･･････河野　晃
  • 体験不足を補う授業システムが未確立･･････戸井　和彦
  • 学力低下の根元を見極めるべきだ･･････新川　莊六
  • 学習指導要領からの脱却と自立！･･････三上　周治
• 理科ギライが増えている？論点整理と私の対応策･･････松森　靖夫
• 理科学力は崩壊する？論点整理と私の対応策･･････森　一夫
• 指導要領の内容配列はおかしい？論点整理と私の対応策･･････大野　栄三
• 教科書検定が諸悪の根源？論点整理と私の対応策･･････遠西　昭寿
• 基礎基本の習得と教科書の質量？論点整理と私の対応策･･････左巻　健男
• 観察・実験は子供の関心にあっている？論点整理と私の対応策･･････後藤　道夫
• モノづくり奨励は体験至上主義？論点整理と私の対応策･･････杉原　和男
• 日常生活に結びつける指導をどう生かす？論点整理と私の対応策･･････片平　克弘
• 選択学習の設定をどう生かす？論点整理と私の対応策･･････福岡　敏行
• 発展学習の提言をどう生かす？論点整理と私の対応策･･････小森　栄治
• “総合”とのすみわけ・関連付けをどう考える？論点整理と私の対応策･･････小川　正賢
• 絶対評価の導入効果？論点整理と私の対応策･･････堀　哲夫
• インターネットの導入効果？論点整理と私の対応策･･････越桐　國雄
• 少人数指導の導入効果？論点整理と私の対応策･･････秦　明徳
• 学力調査をどう考える？論点整理と私の対応策･･････森本　信也
• スーパーサイエンス校の役割は？論点整理と私の対応策･･････田代　英俊

小学校科学クラブのフレッシュネタ

• トンボに催眠術をかける「とっておきの裏技」･･････小林　幸雄

中学校総合的学習で使えるフレッシュネタ

• 総合的な学習を支える環境やツール･･････田中　保樹

理科好きをつくる環境づくり

• 光や音で遊ぼう･･････小森　栄治

理科における実現状況の評価をどう進めるか―改革のポイントはここだ (第10回)

• 継続観察の評価事例―第４学年「季節と生き物」の学習を通して―･･････日置　光久

子どもは学習場面をどう考えているか (第10回)

• 中学生が難しく感じたり，時間を必要としたりする理科学習場面･･････松原　道男

自分の頭と体で考える到達度評価 (第10回)

• 保護者・地域，そして子どもへの開示･･････西川　純

新理科教科書＋発展学習 (第10回)

• ３年／やっぱり楽しい　電撃イライラ棒･･････福山　憲市
• ４年／満月比べ･･････岡田　篤
• ５年／ダイナミックなふりこ実験を･･････迫田　一弘
• ６年／館がついても博物館ではない･･････小松　眞
• 中学１分野／簡単に大気圧を体感するグッズ３点･･････伏島　均
• 中学２分野／２次元を３次元に･･････岡坂　愼二

100円ショップで科学手品 (第10回)

• 「暗闇スコープ」を作ろう･･････三原　隆雄