特集　どう変える理科授業：準備ポイント21

• 再点検：新指導要領の特徴と私のスタンバイ

  • 教師の存在が見える理科授業を！･･････木下　邦太朗
  • 「知的な気付き」から「知の創造」へ･･････福本　洋雄
  • 問題解決の能力を育てる理科学習･･････伴　季子
  • 怒り・不満をエネルギーに変えて･･････村上　茂

• 新年度：理科研究のトピック事項を検討する！

  • “学力低下論”と理科研究の方向･･････石内　久次
  • “授業時数減”と理科研究の方向･･････堀　将礼
  • “指導要領は最低基準”と理科研究の方向･･････森　一夫
  • “少人数指導”と理科研究の方向･･････長戸　基

• “新指導要領をめぐる新しい動き”と研究のポイント

  • “総合的学習との関係”をどう築いていくか

    • 理科を中心とした「生命」の学習･･････伊藤　博

  • “新教科書の特徴”をどう研究していくか

    • 三段階で研究する･･････新牧　賢三郎

  • “発展教材”をどう構想していくか

    • ３つの意味とその事例･･････岡田　篤

  • “インターネット”の活用をどう進めるか

    • 単元リンク集作成のポイント・共同学習プロジェクト参加のポイント･･････越桐　國雄

• “新指導要録をめぐる新しい動き”と研究のポイント

  • “到達度評価”への改革・ポイントはどこか

    • 人間の学力のすべてを到達度で評価できるほどに、人の能力は単純ではない！･･････小林　幸雄

  • “通知表”の見直し・ポイントはどこか

    • 「様式」の改善充実より「適切な評価」が先である･･････善能寺　正美

  • “学力テスト”の工夫・ポイントはどこか

    • 時間・予算・習得を保障する授業･･････大堀　真

• 新指導要領で理科授業をどう変えるか：ポイントはここだ！―理科授業　どこをどう変えるか

  • 小学３年の理科授業：どこをどう変えるか

    • キーワードは「見通しをもって」「ものづくりの充実」だ･･････塩沢　博之

  • 小学４年の理科授業：どこをどう変えるか

    • 問題解決の能力を育成する授業･･････辻岡　義介

  • 小学５年の理科授業：どこをどう変えるか

    • 調べる方法・課題選択学習・インターネット活用･･････薄井　健文

  • 小学６年の理科授業：どこをどう変えるか

    • 見通しを持たせる学習・選択し調べる学習･･････山川　亨

  • 中学１分野の理科授業：どこをどう変えるか

    • 「科学的に考えること」の楽しさを感じる授業づくり･･････小澤　俊卓

  • 中学２分野の理科授業：どこをどう変えるか

    • 探究的な学習と発表・討論を活発に行うための「弾力化」･･････照山　勝哉

• 重力レンズのシミュレーション･･････戒崎　俊一

「学校ビオトープ」紹介

• 学校ビオトープを活用しよう(2)･･････平山　明彦

理科クイズで発問づくり (第11回)

• 電磁石の秘密を探れ･･････森　康行

子どもが間違えやすい概念と授業での是正指導 (第11回)

• 地学的自然について正しい概念を獲得するための工夫･･････五島　政一
  〜(1)野外学習とモデル実験を組み合わせた授業の創造〜

理科で育てる学力と授業の改革 (第11回)

• 「電流のはたらき」で育てる学力と単元の展開･･････角屋　重樹

子どもの“ふしぎ思考”と授業づくり―コメット法による評価をふまえて (第11回)

• コメット法による評価シートを活用した授業実践･･････松森　靖夫
  〜(3)授業評価〜

総合的学習につながる面白実験 (第11回)

• ダイヤモンド（炭素）を燃やそう･･････左巻　健男・辻本　昭彦

授業に使えるサイバー図鑑 (第11回)

• 人と自然，人と人をつなぐ学習･･････前園　律子