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  • 理科における実現状況の評価をどう進めるか―改革のポイントはここだ (第4回)
  • 総括評価の考え方―１学期末の評価具体例―
書誌
楽しい理科授業 2002年7月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
全100件(41〜60件)
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第7回)
  • 理科における「探究と習得」
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　本号も，前号に引き続き，今年２月に出された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会の「審議経過報告」にみるこれからの教育の基本的な方向性について考察する．今回は「習得型教育」と「探究型…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第6回)
  • 理科における「言葉の重視」と「体験の充実」
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　今年２月に出された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会の「審議経過報告」にこれからの教育の基本的な方向性が示されている．ここでは，いくつかあるキーワードの中から「言葉の重視」と「体…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第5回)
  • 自然と科学（下）
  • 「科学をつくる」授業づくりのポイント
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　前号に引き続き，「自然」と「科学」についての考察をする．今回は，「科学」についてである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第4回)
  • 自然と科学（上）
  • 「自然に入る」授業づくりのポイント
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　現在，文部科学省においては，学習指導要領の改訂の最中である．改訂のポイントとして，国際調査及び国内調査の結果とその分析がある一方で，これまでも重視されてきた学習指導要領の根底にある「哲学…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第3回)
  • 理科におけるＰＩＳＡ型「読解力」の向上
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　先月号で，理科についての２つの国際調査，ＰＩＳＡ2003調査とＴＩＭＳＳ2003調査について解説し，指導の改善について考察をした．ここでは，特にＰＩＳＡ2003調査の「読解力」に焦点を当て…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第2回)
  • 理科の国際調査からみた指導の改善
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　平成18年２月に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会より「審議経過報告」が公表された．本報告書には教育内容等の改善の方向性が明記されている．まさに学習指導要領の改訂のポイントが示さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第1回)
  • 「日本型理科教育」とは？―理科教育の価値―
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
◆はじめに　平成18（2006）年は，学習指導要領の見直しが進み，新しい理科教育の方向がいよいよ見えてくる年になりそうである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第12回)
  • 個に応じた指導の一層の充実
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成15年10月の中央教育審議会答申「初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について」を踏まえ，新学習指導要領のさらなる定着を進め，そのねらいの一層の実現を図るために…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第11回)
  • 理解を深める指導―第３学年「磁石の性質」―
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに―理解を深める指導―　第３学年は，小学校で理科が始まる学年である．子どもたちはそれまで生活科等で自然とふれあう体験を積み重ねてきている．しかし，それらの体験を整理し，理解を深める学習を十分…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第10回)
  • 興味・関心に応じた指導―第６学年「土地のつくりと変化」―
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　第６学年「土地のつくりと変化」の内容は，小学校におけるＣ区分の最後に位置付けられるものである．第５学年の「流れる水には，土地を削ったり，石や土などを流したり積もらせたりする働きがあること…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第9回)
  • 身近なことを見直す指導―第６学年「水溶液の性質」―
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成13年度教育課程実施状況調査の質問紙調査によると，「水溶液の性質」に関して次のような結果が得られている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第8回)
  • 生命尊重の態度の育成―第５学年「動物の誕生」―
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　第５学年の「動物の誕生」の単元は，生命尊重の態度の育成を重視する代表的なものである．課題選択で，メダカが卵の中で成長していく様子を調べる活動と人が母体内で成長していく様子を調べる活動とを…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第7回)
  • 体験活動を取り入れた指導―第４学年「季節と生き物」―
書誌
楽しい理科授業 2003年10月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　学ぶことは，知識を貯えることにとどまらず，知識や学び方を働らかせて，自分自身をより豊かなものとし，生活の場の様々な問題解決を図ることである．そのために「体験活動」が鍵を握る．体験活動を通…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第6回)
  • 子どもの発想を広げた指導―第４学年「電気の働き」―
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　第４学年「電気の働き」の学習は，子どもが大好きな学習である．２個の乾電池，豆電球，モーター，さらに光電池や検流計など，様々な素材や実験器具や機器が登場し，それらを自分の考えで組み合わせて実験…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第5回)
  • 学習範囲を広げた指導―第５学年「天気の変化」―
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　第５学年「天気の変化」の学習は，１日という時間の流れを基準にして，実際に観測したり，映像などの情報を活用したりして，天気の変化のしかたを調べることによって，天気の変化のしかたについての考えを…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第4回)
  • 興味・関心に応じた指導―第５学年「植物の発芽と成長」―
書誌
楽しい理科授業 2003年7月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　先月号まで，「個に応じた指導―発展的な学習及び補充的な学習―」の指導のあり方について解説をしてきた…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第3回)
  • 個に応じた教材の工夫・開発
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　本号においては，個に応じた指導と教材の工夫・開発についてポイントを示しながら，発展的な学習及び補充的な学習の指導の在り方について解説をする．さらに，新しい設備基準による新教材の活用例をいくつ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第2回)
  • 理科における基礎・基本を育成する指導と評価
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　子どもたちに基礎・基本の確実な定着を図り，個性を生かす教育を充実するためには，子どもの学習状況を適切に評価し，その評価の結果によって後の指導を改善し，さらに新しい指導の成果を再度評価するよう…
対象
小学校／中学校
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  • 理科―発展・補充学習の授業アイデア (第1回)
  • 理科における個に応じた指導の充実
書誌
楽しい理科授業 2003年4月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　新しい教育課程に移行して２年目が始まった．新しい学習指導要領にもとづいた授業をこの１年間実践してみて，先生方はどのような感想をお持ちだろう．昨年度１年間の経験をもとに，子どもが科学的な見方や…
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小学校／中学校
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  • 特集　“ＣＯ2・地球温暖化問題”どう授業化するか
  • 子どもに伝える京都議定書の精神とは−地球温暖化の原因と影響・対策−
  • ねらいを明確にして，証拠に基づいて学習する
書誌
楽しい理科授業 2005年8月号
著者
日置　光久
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理科
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小学校／中学校
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特集
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