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この記事に関連する記事の検索結果
  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第18回)
  • 点Ａを動かしても，同じ証明でよい？
  • ３年／円の性質
書誌
数学教育 2018年3月号
著者
市川　大輔
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第29回)
  • 図形の問題なのに図がないなんて？
  • ３年／円
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
高村　真彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　（１）　半径５㎝程度の円を１つ，ノートのだいたい真ん中あたりにかき，その円周上に２点A，Bをとりなさい。さらに点Pをその円周上にとり，点PとA，点PとBをそれぞれ結んで，∠APBを示しなさい…
対象
中学3年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第20回)
  • 数の性質を調べてみよう！
  • ３年／多項式
書誌
数学教育 2018年6月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　①連続する２つの偶数の積に１をたすと，どんな数になりますか。　②連続する２つの奇数の積に１を加えると，どんな数になりますか…
対象
中学3年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第13回)
  • 線分の長さは？
  • ３年／平行線と線分の比
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　次のことを証明しなさい。　l//mならば　AP：AB＝AQ：AC　　　　　　２　こだわりのポイント…
対象
中学3年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第10回)
  • 証明を振り返ろう！―仮定と結論を見直す
  • ３年／式の利用
書誌
数学教育 2017年7月号
著者
小野田　啓子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　連続する２つの自然数で，大きい方の二乗から小さい方の二乗をひいた差は，どんな数になるでしょう…
対象
中学3年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第8回)
  • ２＋８＝18？
  • ３年／平方根
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
佐藤　宏行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　(1)√２＋√３は，√２＋３と計算できるだろうか。また，そのように考えた理由を説明しなさい…
対象
中学3年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第5回)
  • どんな図が描けるかな？
  • ３年／相似と対比
書誌
数学教育 2017年2月号
著者
田中　真樹子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　右のようなパンタグラフで図を描いてみよう。　①どんな図が描けるだろうか。　②なぜこのパンタグラフで１：２の相似な図形が描けるのだろうか…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第3回)
  • 課題を解決する中で新たな課題を見いだし，そして一挙に解決！―一石二鳥の問題解決授業
  • ３年／相似
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
傍士　輝彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【３年・相似】　課題を解決する中で新たな課題を見いだし，　そして一挙に解決！―一石二鳥の問題解決授業…
対象
中学3年
種別
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  • 今月の「こだわり」授業ネタ (第1回)
  • プレゼントにかけるリボンの長さは？
  • ３年／三平方の定理
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
五十嵐　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【３年・三平方の定理】　　プレゼントにかけるリボンの長さは？　　数学的活動とは，生徒が目的意識をもって主体的に取り組む数学にかかわりのある様々な営みを意味している。筆者は，授業をつくる際，「問題」を「…
対象
中学3年
種別
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第2回)
  • 予想したことはいつでも言える？
  • ３年／式の計算の利用
書誌
数学教育 2018年5月号
著者
市川　大輔・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　※　画像　２ 授業づくりにおける工夫点　本時は，３年「式の計算の利用」の第１時として位置付きます。ここでは，２年における指導を踏まえ，文字を用いた式を使うことのよさや必要性についての理解をい…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　板書×ノート指導の工夫で授業が変わる！
  • ３　教師のねらいを達成する板書の“この工夫”
  • ⑤掲示物を効果的に活用する
書誌
数学教育 2014年7月号
著者
市川　大輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題解決に用いた考え方を画用紙にまとめる工夫　授業の終末段階で，学習した内容をまとめ，黒板に整理している先生方が多いと思います。学習した内容そのものをまとめることも大切ですが，「どう考えたら問題が…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第1回)
  • 問題は「解ければよい」のか
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　本号から本誌での連載が6.5年目に入りました。これまで，言語活動，板書，知識及び技能，新しい教材，思考力・判断力・表現力，学習評価，と表面的な切り口を変えながらも，一貫して…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第1回)
  • 数学教師は机間指導を武器にできる
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学の授業で子どもの力を伸ばす　「今，何を考えていますか？」「わかっていることを教えてください」「（指さしをして）あれ，どう思いますか…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第61回)
  • 辰の敷きつめ模様
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載を担当します日本テセレーションデザイン協会の荒木です。協会では，テセレーションを使ったアート作品やパズルのワークショップ・展示・コンテストなどを，国内はもとより世界中の学校や科学館と連携して開催…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力を高める「学習＆評価問題」のつくり方 (第12回)
  • 平方根の知識・技能を活用して考察し表現する力
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習問題とそのつくり方　√２と√５とではどちらが大きいでしょうか。　　a＞0，b＞0である√aと√bの大小を比較するために，その代表としてa＝２，b＝５の場合を授業で扱います。√2＜√5であること…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「発達障害」から「ユニバーサルデザイン」まで　特別支援教育の視点の活かし方 (第12回)
  • 多様性を包摂するインクルーシブな通常学級を目指して
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この連載も今回で最終回です。ここまで発達障害に関する基本的な理解から合理的配慮の考え方，さらに通常学級における授業のユニバーサルデザインまで，現在の特別支援教育でトピックになっていることを幅広く解説し…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 数学教師のための「ロイロノート・スクール」活用ガイド (第12回)
  • ロイロノート・スクール
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
岩島　慶尚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ロイロノート・スクール（以下ロイロとします）活用ガイド」も最終回となりました。これまでの実践を踏まえ，今後の展望についてお話ししたいと思います。その前に，ロイロの意外と知られていない便利な使い方につ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第60回)
  • 非周期モノタイルの発見　その９
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本連載では「テセレーション」をアートやパズルと絡めて数学の授業で活用できる話題を提供しています。昨年７月号から，2023年３月と５月に発表された新種のタイルを取り上げています…
対象
中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 思考力・判断力・表現力を高める「学習＆評価問題」のつくり方 (第11回)
  • データを基に事象の起こりやすさの傾向を読み取り表現する力
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
未来に向けた意思決定の方法に，バックキャストとフォーキャストの２つがあります。過去にとらわれずに未来から現在を逆算して目標を立てる戦略的な考え方として近年は前者に光が当たっていますが，過去の状況から冷…
対象
中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 「発達障害」から「ユニバーサルデザイン」まで　特別支援教育の視点の活かし方 (第11回)
  • 令和の日本型学校教育とユニバーサルデザイン
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
菊池　哲平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中教審は「令和の日本型学校教育」として「『個別最適な学び』と『協働的な学び』の一体的充実」を打ち出しています。AIやロボティックスなど先端技術の高度化や，災害の多発やコロナ禍など予測困難な時代を踏まえ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 数学教師のための「ロイロノート・スクール」活用ガイド (第11回)
  • ロイロノートを活用したい数学の授業再考
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
岩島　慶尚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ロイロノート・スクール（以下ロイロとします）活用ガイド」も残すところ２回となりました。今回は改めて数学の授業展開について説明します。以前紹介したものを基に，今年度参観した授業や研修会を通して考えた授…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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