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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑨多角形の内角の和の求め方
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ②並べられた棒の本数の数え方
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　同じ長さの棒を使って，下の図のように正方形を横につなげてつくっていく。x個の正方形をつくるには，棒は何本必要でしょうか…
対象
中学1，2年
種別
特集
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑥整数の性質の説明
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　連続する３つの整数の和について，どのようなことがいえるだろうか。　１＋２＋３＝…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑦連立方程式の文章題
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　健二さんが１個80円のみかんと１個150円のりんごをいくつか買ったら，代金は1080円でした…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑧動点と面積
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
石山　彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　右のような長方形があります。点Pが毎秒２㎝の速さで点Bを出発して辺上をC，D，Aまで動きます。点Bを出発してx秒後の△ABPの面積をy㎝２とするとき，次の問いに答えなさい…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑩条件変え
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
日方　和光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 星形五角形の変形　(1)定番教材　星形五角形の先端の角の和は何度になるだろうか。　この教材のよさは，多様な視点から図形をみることができる点にあり，２年の図形領域前半の集大成として，これまでの学習の…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑪格子状の道の通り方
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
小澤　嘉康
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　右の図１のような格子状の道がある。点Aから点Bまで最短コースで行く。このとき，点Pを通る場合の数を求めよ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　定番教材が10倍おもしろくなる発展的アプローチ
  • ⑫ピックの定理
書誌
数学教育 2013年12月号
著者
堀部　和経
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 定番教材　(1)教材例　(1)太い折れ線で囲まれた図形Pの面積Sは，何㎝２でしょうか。　ただし正方形の格子の１辺は１㎝とします…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　板書×ノート指導の工夫で授業が変わる！
  • ２　技能，イメージ力アップに直結する板書とノート指導の工夫
  • (2)関数のグラフ
  • ②反比例のグラフ
書誌
数学教育 2014年7月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ グラフ本来の意味を（板書）※１　本稿では，「グラフ」という用語ではなく，「グラフの図表示」という用語を使用する。純粋数学では，グラフ（graph）は｛（x，y）|y＝6/x，xは実数｝のように図表…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　効果抜群！　中１ギャップ予防プログラム
  • ２　すぐに使える！　算数のつまずき解消トレーニング問題
  • ①小数の四則計算
書誌
数学教育 2013年3月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題の解説　(1)補償の原理（Law of compensation）　a＋b＝（a－x）＋（b＋x）　a－b＝（a＋x）－（b＋x…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　効果抜群！　中１ギャップ予防プログラム
  • ２　すぐに使える！　算数のつまずき解消トレーニング問題
  • ②分数の四則計算
書誌
数学教育 2013年3月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題の解説　(1)分数の共通分母化の計算　異分母分数の加法や減法で誤りやすいのは，通分である。等しい大きさの分数を無限多つくることができることを，次の方法で表すようにしたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　定着の悪い学習用語＝内容理解を促す指導のアイデア
  • （17）性質と条件
書誌
数学教育 2012年6月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　この学習用語にかかわる内容理解の難しさ　下の問題は，平成21年度の全国学力・学習状況調査の数学B４である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今日からできるワンポイント授業改善策
  • ６　ワンランクアップを実現するトレーニングメニュー
  • ②白紙答案を脱却する記述式問題トレーニングメニュー
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　平成22年度全国学力・学習状況調査数学Bの問題４の正答率は，48.2％と低く，無解答率は21.9％と高い。その実態を改善すべく「証明の記述」の指導について考察していく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 研究授業を成功に導くワンポイント・アドバイス
  • 授業の「記録」をどう残し，活用するか
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　研究授業後，「なぜ，課題に対して意欲的に取り組まなかったのか？」，「なぜ，発表が少なかったのか？」などと振り返ることがよくある。その際には，教師の発問，子どもたちの反応などを記録した授業…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい数としての「平方根」
  • 根号の計算の習熟
  • 根号の乗除
書誌
数学教育 2007年2月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「平方根の計算」の“ねらい”と“学習内容”については，『中学校　学習指導要領』，『中学校　学習指導要領解説　－数学編－』に，それぞれ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　方程式のよさ，面白さ，指導の難しさ
  • 方程式・発展教材をどう生かすか
  • 黄金比
書誌
数学教育 2006年9月号
著者
野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　線分ＡＢを　ＡＰ：ＰＢ＝ＡＢ：ＡＰ　…（※１）　に分割することを黄金分割という。　図１で，ＡＢ＝１，ＡＰ＝xとすると…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　この１年・学習環境づくりの検証―次年度のシラバスに生かすための自問自答
  • 教材開発について
書誌
数学教育 2006年3月号
著者
齋藤　一成・野田　典彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●比例の定義について　比例の定義はさまざまになされてきたがそれらはすべて正しいか再検討した。比例の定義として，ア　倍比例の定義，イ　商一定の定義，ウ　y＝axによる定義，エ　図表示による定義などがある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 単元・本時の導入
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
門脇　悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、余韻（疑問や困り感）をもたせないようにし、上手な先生は、あえて余韻を残して次につなげる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 問題提示
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
松井　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、授業冒頭で丁寧に復習を行い、上手な先生は、必要なタイミングで復習を行う。　授業の冒頭で前時の復習を扱うことはありませんか。生徒の理解を深めるためにも、本時の授業とのつながりをもたせるため…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が苦手な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、正解を導く手立てを準備し、上手な先生は、間違え方を予測する。　数学に限ったことではありませんが、よく先生方はできない生徒の気持ちがわからないと言われます。中には苦手を克服して先生になった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が得意な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、答えが合っているかどうかを確認し、上手な先生は、考え方が合っているかどうかを確認する…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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